人教版高中政治必修1第一单元 生活与消费第三课 多彩的消费教案(4)

经济生活第一单元第三课第一框

教学目标

1.知识目标： 了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。

2.能力目标：培养认识影响消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。

教学重点： 影响消费水平的因素；

教学难点：区分和理解按交易方式划分的三种消费类型：钱货两清，贷款消费，租赁消费。 教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合 学习方法：自主学习、合作学习 教学过程：

（一）情景导入、展示目标。

在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，尤其是一眼就看中了某个商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱之后，你会干吗？消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。

（二）问题探究、精讲点拨。 消费及其类型（板书）

一、影响消费的因素（见教材17页）（板书） 1.居民的收入是影响消费水平的最主要因素之一。

问题探究：

师：如果是你，你会在消费的时候会受到哪些困扰？会考虑到哪些因素影响？ 生：钱，价格

师：是的，同学们抓住了重点，咱们逐一分析，想买的钱不够，能买的又看不上，要有钱才能消费，也就是说，有收入才能支出，意味着收入之消费的前提条件，由此可以得出---收入是消费的前提，影响消费的主要因素之一就是居民的收入（板书）。那么，接下来，同学们根据老师的引导结合课本知识探究居民的收入是怎样影响消费的。居民的收入包括两个方面：一方面是居民个体的收入情况，即当前的收入、过去的收入和未来的收入；另一方面，不同居民的收入比较，即居民之间收入的差距大小。显然，居民个人收入情况影响个人消费，居民间的收入差距对社会总体消费水平有影响。课本17页可以帮助大家理解探究。

（学生探究参考）

第一，居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务的消费就越大。收入增长较快的时候消费增长也较快，反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。

第二，居民的收入不仅指当前的收入，也指过去和未来的收入，它们也影响消费水平。俗话说，瘦死的骆驼比马大，就从某种层面上反映了过去的收入水平对消费的影响。一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持原较高消费水平，像《红楼梦》中的贾家在衰败的时期，不就力图保持过去的繁荣和富贵？

第三，对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，会增加其消费底气，增加消费，反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。富时贮备荒时用、“深挖洞，广积粮” 、“蚂蚁存粮”说的就是这个道理。

第四，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低，反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。

师：（小结）大家从四个方面分析得很到位。收入是消费的基础和前提，收入水平对消费水平有影响。因而，提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民的收入，同时还必须缩小人们的收入差距。我国要构建和谐社会，就必须统筹城乡居民的收入。这里再简单介绍一下可支配收入。大家知道，人们的收入并不是都可以直接支配，要缴纳个人所得税和“三险”及住房公积金，余下的才是可用于消费的可支配收入。

2. 商品价格的高低，是影响消费的又一最主要因素之一。

师：除了钱，刚刚还有同学提到价格，是的，商品价格的高低即物价水平（板书）也是影响消费的又一主要因素。 商品价格的高低就是指物价水平，商品价格高低对消费也有影响，这与价格变动对人们生活的影响是相似的。在课本P15哪位同学把这个问题分析一下？

生1：价格变动对人们生活的影响，物价变动会影响人们的购买能力从而影响商品消费量。物价上涨，人们的购买力普遍下降；物价下跌，则购买力普遍提高。电视中经常报道的政府平抑物价，以保持人们的生活，其中的经济学道理就在此。

生2：对于不同的商品来说，受物价水平波动的影响程度不一样。一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。上一节课里学习的大米涨价了还要买，金价涨了，不买金项链，说的就是这个道理。

生3：消费者的消费选择还受相关商品价格高低变化的影响，互补商品和替代品价格变化会影响人们的消费数量。

师：不错，因为商品价格的变动，导致消费者有不同的消费选择，从而影响商品的消费量。

3.商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后服务与保养情况等都影响人们的消费活动。（板书）

实际上，随着经济的发展，社会的进步，商品的性能、外观、质量、包装也是影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务与保养情况都影响人们的消费活动。

二、消费的类型

教师活动：引导学生看教材P18-19，提出问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明。 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师点拨、总结：消费类型有不同的划分 （1）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费（板书）。有形商品消费消费的是具体产品比如：衣服，车子，房子，等。劳务消费消费的是专项服务如：请家教，家政等。 （2）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费(板书) 划分依交易 方式 类型 钱货两清的消费. 贷款消费 租赁消费 特点 买方拥有所有权 卖方将所有权逐步转移给买方 租赁方拥有使用权， 适用对象 日常生活用品 购房，买车，装修 婚纱，书籍，玩具 ①钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有权和使用权都发生了转移，商品如何使用一般由买主自己支配，不再受卖者的限制。但，有些比较复杂、品质不易辨别的商品在完成交易后，还有部分责任没有和商品同时转移到卖者手里，这样就需要通过合同和保证书等加以界定，例：手机、电视等电子产品。

教师活动：引导学生看教材P18漫画，提出问题：你赞成哪种消费方式？为什么？ 学生活动：看漫画，再次激发思考与讨论的兴趣，积回答问题。

教师点拨：随着经济的发展，应该发挥贷款消费在经济发展中的作用。 ③贷款消费（板书）

贷款消费是指买主可以考虑预支未来收入进行消费，向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。

贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机形成了借贷关系，按照约定按时还本付息；主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。 贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，提高生活质量。当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。

教师点拨：有些商品，为暂时的使用而购买不划算，例：婚纱、书籍、自行车等，我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。 教师活动：引导学生通过教材——探究活动（P19），思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买？你还会选择什么方式？ ②租赁来消费（板书）

租赁消费是指有些商品由于消费者使用次数有限，通过短期租赁的方法获得商品在一定期限内的使用权的消费方式。

（3）按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。（板书） 其中生存资料消费是最基本的消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。

三、消费结构

考查消费结构的变动，实际上通常引用恩格尔系数加以说明。食品支出占家庭总支出的比重，称为恩格尔系数。通过这个系数，可推知家庭生活水平的高低。食品支出占家庭总支出的比重大，说明家庭生活水平较低，反之则较高。

用公式表示：恩格尔系数＝

食品支出费用×100％。

消费总支出费用这个系数最大为小于100％，也就是说，食品不可能取代其他消费项目；最小不为0，即食品消费不可能为0。一般地说，这一系数越大，表明消费结构层次越低；而系数越小，说明消费结构层次越高

小资料：我国居民的恩格尔系数 城镇居民 农村居民 2008年 37.9% 43.7% 2009年 36.7% 41% 2010年 35.5% 41.1% 2011年 36.3% 40.1% 2012年 37.1% 40.8% 2013年 35.0% 37.3 注：一般说来恩格尔系数高于60%就认为是贫困，60%－50%之间是勉强度日，我们叫温饱，

50%－40%就认为是小康，40%－20%就认为是富裕。

（三）反思总结

实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为，

1、备课时要做到：点面结合，树立整体意识。“点”是指教材中的重点、难点、关键点，“面”不是面面俱到，而是要把握知识的整体，对教材的处理要有整体意识，大胆地对知识点进行整合，寻找出一节课的知识线索，这样才能做到有的放矢，使整堂课显得更加流畅、自然。

2、上课时应注意：扶放相伴。所谓“扶”，就是教师要发挥主导作用，善于诱导，适时点拨。所谓“放”，就是把主动权交给学生，给学生更多自己学习、体会、交流、评价的机会，让学生自主地探索、体会、创新。

（四）当堂检测

一、选择题

1.下列选项中，影响消费的因素有

①家庭可支配收入 ②商品的价格 ③商品的质量与性能 ④商品的售后服务 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 2.消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，这种划分的依据是 A.消费品耐用程度不同 B.消费品类型不同 C.交易方式不同 D.消费的目的不同 3.在下列选项中，制约我国贷款消费发展的因素有

①传统消费观念 ②信用制度不健全 ③生产技术落后 ④消费品数量不足 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.① 4.中国人民银行发出《关于严禁发放无指定用途个人消费贷款的通知》，明令禁止商业银行发放无指定用途的个人消费贷款。中国人民银行的这一措施，有利于

①加强对消费的引导 ②降低信贷风险 ③提高消费质量 ④扩大信贷消费 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 5.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎翁用生动的比喻说明了书籍是人类的好朋友。购买和阅读书籍在我们的家庭消费中属于

A.物质消费 B.服务消费 C.生活资料消费 D.发展资料消费 6.下列选项中，影响消费者消费的客观因素有

①自然环境和气候 ②民族风俗 ③产品的价格 ④个人的文化素养 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

7.我国有许多传统节日，如春节、端午节、中秋节等。每当节日来临，人们都要和家人团聚、走亲访友，自然要购买各种消费品和礼品。商家也把节日看作重要商机，扩大产品销售量，以获得更好的效益。节日对人们消费心理和消费行为的影响，属于

A.自然因素 B.政治因素 C.经济因素 D.文化因素 二、非选择题

8.统计显示：1997年，中国个人住房按揭贷款金额不到200亿；2003年，全国个人住房贷款金额达到1.2万亿。不到7年时间，增加近60倍。汽车个人消费信贷2002年全年不到700亿，截至2003年10月，却突破了1 800亿元，一年时间翻了番。

简要说明我国贷款消费发展的原因，以及对社会经济和消费者产生的影响。 参考答案：

一、1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.D

二、8.（1）伴随我国经济的发展和人民消费水平的提高，消费品市场从卖方市场过渡到买方市场，消费需求对经济发展的作用越来越大。贷款消费有利于扩大消费需求，促进经济增长。同时，人们的消费观念逐渐变化，国家也出台各种具体措施发展贷款消费。因而，贷款消费在我国逐渐发展起来。

（2）消费对生产有巨大的反作用。贷款消费有助于扩大消费需求，从而拉动经济增长。 （3）对于消费者来说，贷款消费是“花明天的钱，圆今天的梦”，可以更好地满足消费者的消费需求。