2019届广东省揭阳市高三下学期第二次模拟考试理科综合生物试题（解析版）

到凉爽和湿润，说明生物的生存受环境的限制（影响），同时生物的生命活动也能不断的影响和改变环境。 （3）根据题意分析，该生态系统中能进行光合作用植物数量极少，只能找到吃植物残屑的动物，说明输入生态系统的主要能源不是太阳能，而是植物残屑有机物所储存的能量；该生态系统找不到吃活体动植物的动物，说明大多动物是分解者而不是消费者。

【点睛】解答本题的关键是掌握生态系统的结构与稳定性的相关知识点，明确生态系统的抵抗力稳定性与营养结构的复杂程度呈正相关，且负反馈调节是生态系统

8.高等动物体内，去甲肾上腺素（NA）对多种生命活动起调节作用，回答下列问题：

（1）肾上腺分泌的NA进入血液后，它能使心率增加。该调节方式称为_____________。 （2）NA也可由交感节后神经元合成分泌，其作用过程如图，NA在该信号传递过程中作为__________________（填物质）起作用，判断依据是_________________________。

的（3）与肾上腺分泌并进入血液的NA相比，由交感节后神经元合成分泌的NA，其调节作用的特点是______________________________（答出两点即可）。

【答案】 (1). 激素调节 (2). 神经递质 (3). 由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体 (4). 反应速度快，作用时间短，作用范围小 【解析】 【分析】

分析题图，图示神经冲动在神经元之间的传递，NA作为神经递质，由突触前膜释放并作用于突触后膜受体，引起下一个神经元兴奋，据此答题。

【详解】（1）肾上腺分泌的NA进入血液，它能使心率增加，该调节过程中NA作为激素参与生命活动的调节。

（2）据图分析，NA由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，说明NA是神经递质。

（3）肾上腺分泌并进入血液的NA属于激素调节，而由交感节后神经元合成分泌的NA属于神经调节，其中神经调节具有反应速度快、作用时间短、作用范围小等特点。

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【点睛】解答本题的关键是掌握兴奋的产生、传递与传导的相关知识点，明确兴奋在神经元之间是单向传递的并弄清楚其原因，并能够对神经调节和体液调节进行简单的对比。

9.为完成“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验，提供以下材料用具：上海青（一种绿叶蔬菜）的叶片，打孔器(直径1cm)，注射器，5w和15w台灯，烧杯，富含CO2的清水，黑纸箱等。 我市某中学的学生选取一个因素进行探究，实验结果如下表所示。请回答： 表：相同时间内烧杯中上浮的叶圆片数量

150 mL富含CO2清水，加入 装置 10片叶圆片， 时间 黑暗处理 20分钟后 28分钟后 32分钟后 40分钟后 80分钟后

（1）上述实验的目的是____________________________。

（2）有哪些措施可以减少实验误差？_______________________________（答出两点即可）。

（3）有同学认为叶圆片之所以浮起，是因为叶肉细胞呼吸作用消耗了有机物且产生了CO2 导致叶圆片上浮。根据上表的实验结果判断，该观点正确吗？请说明理由。______________________________ 【答案】 (1). 探究光照强度对光合作用强度的影响 (2). 增加烧杯中用于实验的叶圆片数量，每组实验重复几次，记录的数据取平均值；尽量避免其他光照的影响，最好在光线较暗的环境或黑暗空间中进行实验；保持适宜的室温 (3). 不正确。在无光条件下的那组叶圆片同样也要进行呼吸作用，却没有叶圆片浮起；叶圆片上浮的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，叶片内氧气增多 【解析】 【分析】

根据表格分析，本实验的自变量为光照强度、时间，因变量是单位时间内叶圆片上浮数量，代表的是净光合速率；黑暗处理组不能进行光合作用产生氧气，所以上浮的叶圆片数量都为0；不同光照强度下，随着

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150 mL富含CO2清水，加入10片叶圆片， 5W台灯照射 0 0 2 4 10 150 mL富含CO2清水，加入10片叶圆片， 15W台灯光源 1 7 7 10 10 0 0 0 0 0 时间的延长，上浮的叶圆片数量逐渐增加；同一时间，在实验光照强度范围内，随着光照强度的增加，上浮的叶圆片数量增加。

【详解】（1）题干信息显示该实验的目的是探究环境因素对光合作用强度的影响，而表格显示实验的自变量是光照强度和时间，因此该实验的目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。

（2）为了防止实验的偶然性，减少实验误差，应该增加烧杯中用于实验的叶圆片数量，每组实验重复几次，记录的数据取平均值；尽量避免其他光照的影响，最好在光线较暗的环境或黑暗空间中进行实验；保持适宜的室温等。

（3）有同学认为叶片之所以浮起，是因为呼吸作用消耗了有机物且产生了CO2导致叶片上浮的，这个观点是错误的，因为在无光条件下的那组叶圆片同样也要进行呼吸作用，却没有叶片浮起，叶片上浮的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，叶片内氧气增多。

【点睛】解答本题的关键是根据表格信息找出实验的自变量和因变量，进而确定实验的目的，并能够根据单一变量原则和对照性原则对自变量与因变量之间的关系进行分析。

10.果蝇中野生型眼色色素的产生必须有显性基因A，而第二个显性基因B使得色素呈紫色，但不含基因B时眼色仍为红色，不产生色素的个体的眼睛呈白色。现有两个纯合品系杂交，子一代雌雄个体再相互交配，结果如下图。请分析回答下列问题：

（1）亲本中，红眼雌果蝇的基因型为_________；白眼雄果蝇的基因型为____________。 （2）在F2中，白眼果蝇有_______种基因型，在白眼雌果蝇中纯合子占_______。

（3）学校生物兴趣小组的同学认为，从上述杂交实验的果蝇中选择不同眼色的雌雄果蝇作为亲本进行杂交，在子代数量足够多时，也有可能出现杂交后代中的白色果蝇全部为雄性的情况。请问：这种观点正确吗？______________，理由是_________________________。

的

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【答案】 (1). AAXbXb (2). aaXBY (3). 4 (4). 1/2 (5). 不正确 (6). 因为白眼果蝇的基因型为aa__，而A、a基因位于常染色体上，其遗传与性别无关，所以后代若出现了白眼果蝇，应该是既有雌性，又有雄性

【解析】 【分析】

根据题干信息图形分析，纯合红眼雌性与纯合白眼雄性杂交，后代雌雄性表现型不同，表现

伴X遗传，

说明有一对等位基因位于X染色体上；又因为后代没有出现白色，说明A、a不在X染色体上，则B、b在X染色体上，因此亲本基因型为AAXbXb、aaXBY，子一代基因型为AaXBXb（紫色）、AaXbY（红色）。 【详解】（1）根据以上分析已知，亲本基因型为AAXbXb、aaXBY。

（2）根据以上分析已知，子一代基因型为AaXX（紫色）、AaXY（红色），则子二代中白眼果蝇（aa）基因型有4种，分别是aaXBXb、aaXbXb、aaXBY、aaXbY，在白眼雌果蝇中纯合子占1/2。

（3）根据题意分析，这种观点是不正确的，因为白眼果蝇的基因型为aa__，而A、a基因位于常染色体上，其遗传与性别无关，所以后代若出现了白眼果蝇，应该是既有雌性，又有雄性。

【点睛】解答本题的关键是掌握基因的自由组合定律、伴X遗传的相关知识点，能够根据亲子代之间的表现型关系判断两对等位基因的位置及其亲本的基因型，进而利用所学知识结合题干要求分析答题。

11.果胶酶的应用领域非常广泛，它存在于各种微生物中。为获得土壤中果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定和酶的工业生产等工作。

（1）实验过程中，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是:A______、B_______。用此配方进行选择培养，目的是__________________________ 。 成分 添加量

（2）为在培养基表面形成单个菌落，以接种环为工具，则用______法进行接种。灼烧接种环之后，要等冷却才可继续操作，理由是：_____________。

（3）完善“探究果胶酶的最适用量”的实验方案：向分别盛有1.0、1.5、2.0……4.0mL2%果胶酶溶液的一组试管内同时加入5mL苹果泥，__________________________，适温水浴30分钟后，过滤每支试管的反应液，比较滤出的果汁体积或_____________________。

（4）当果胶酶与苹果泥混合在一起时，酶很难回收，不能再次利用，还可能影响了产品的质量。科研人员认为引进_______________技术，可解决生产中遇到的这些问题了。

【答案】 (1). 果胶 (2). 蒸馏水 (3). 增加果胶酶产生菌的浓度，确保能分离到所需的微生物 (4). 平板划线 (5). 温度降低，才不会杀死菌种（或“避免温度过高，杀死菌种”） (6). 用蒸馏水定容（调节）到10mL（相同体积） (7). 澄清度 (8). 固定化酶

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Bb

b

K2HPO4 0.1g MgSO4 0.5g NaNO3 3g FeSO4 0.01g A 2g 琼脂 15g B 定容至1L