中小学校本课程开发与实施

编后：校本课程是最能体现课程改革精神的，也是最能体现学校特色的。在没有既定模式可以参考的情况下，郑州七中提出了校本课程开发的总目标和指导思想，并充分发挥教师的主体性。构建出了有特色的校本课程体系。这是难能可贵的。这种勇于落实课改理念的精神值得肯定和学习。

同时，我们也应该清醒地认识到．郑州七中的校本课程开发还有待进一步完善和深化。比如：开发校本课程是不是一定要编写教材?怎样通过开发校本课程来更好地培养学生的特长?等等。希望郑州七中的课程改革不断向纵深发展，也希望更多的学校积极行动起来。

学习知识与获得智慧

在学校听课时，我发现两位小学语文教师在教学“动物”一词时，采取了不同的教学方法。第一位教师先问学生什么是动物，学生回答说，猫、狗、鸡是动物，然后，教师就总结说，大家记住：像猫、狗、鸡、鸭等能自己活动的生物都是动物。第二位教师问学生什么是动物，学生回答说，鸡、鸭、狗是动物，然后教师问理由是什么，学生回答说，它们会叫唤。教师又问，蚯蚓不会叫，它是不是动物?学生说蚯蚓会爬，会爬、会走的都是动物。教师又进一步问，直和鸟都不会爬，它们是不是动物?学生回答说，它们会游和飞，能活动的都是动物。教师最后问，飞机和汽车都会活动，它们是不是动物?学生说不是，因为它们是人开动的，不是自己动的。最后，学生们自己得出结论：能自己活动的生物才是动物。

我们可以看到在第一个教例中，学生得到的是现成的知识；而在第二个教例中，通过教师的引导，学生不仅知道了什么是动物，而且对动物的内涵和外延有了一个清晰的认识。

因此，教师应该让学生在获取知识的同时，掌握获取知识的方法，从而使他们获得更多的程序性知识和策略性知识。也就是说，教师要着重培养学生建构知识的能力和创新的精神，将重视学生知识的学习转变为重视他们智慧的获得。这是时代对教育提出的要求，也是教育适应时代的举措。 (车治俊) （《教育时报》2006／4／12）

仙客来的启示

前段时间，我到外地出差。在出差的半个月里，我一直惦念着办公桌上的那盆仙客来。平时，我天天为它浇水，还在有阳光的日子里把它端到外面晒太阳，但它还是长得不精神。这十几天来没有了我的呵护，它该成什么样子了?我走进办公室后，却看见了一小片绚丽的红!走近细看，这盆仙客来竟看不出丝毫颓废的样子：它的叶子那么油亮、青嫩，茎还是挺拔的，花朵也愈发娇艳了。多么有生命力的花啊!我上网一查，才知道仙客来是喜湿不喜涝的花卉，浇水时水量不需大，只要湿润即可，不然根会烂掉。这时，我才恍然大悟：原来这小小的身体依靠了先前的水分，竟足足支撑了这么多天，且仍旧可以维持下去。

我不由地想起了自己从事的教育工作，想起了自己的教育方式。有时，学生做错了事，我怕他们受不了批评，就用虚假的话语来鼓励；有时，学生完不成任务，我就亲自上阵；有时，学生受到了挫折，我只是一味地安慰……我以为这就是爱的教育。

其实，爱的表达有多种方式：有时是呵护，有时是历练……这就要求我们选择合理的爱的表达方式，寻求合适的表达时机和教育环境。为了能让学生健康地成长，我们不要过分地呵护他们，而是应该更多地关注他们。在实践中，，教师过分呵护就会剥夺学生独自面对困难的机会，最终使他们成为温室里的花朵。教师应该放手时就放手，不断让学生认识自己、磨炼自己—二这是学生形成良好品质的必由之路，也是成长的自然法则。 (曹帏)

（《教育时报》2006／4／12）

《沙滩排球》校本课程纲要

一、前言

还有比它穿得更少、更自然的运动？走在海滩边，便是走在了性感的边缘。 你来看美女，还是看比赛？为什么要这么问？两者并不矛盾！ 有这样一种比赛，有的是最性感的参赛者、最自然的场地、最放松的观众、最随意的气氛和最火辣的服装，它就是沙滩排球.

有这样一种比赛，有的是最性感的参赛者、最自然的场地、最放松的观众、最随意的气氛和最火辣的服装，它就是沙滩排球。

为了满足广大排球爱好者的需要，利用洋浦的地理条件，更好的培养广大师生的兴趣，以及从课余训练中发现体育人才的需求，同时也为了培养自己的课程意识，为学生提供一个展示自己的舞台和田地，让学校真正变成孩子们的乐园，更好的使其在这里学习各方面的知识，为此，我们开设了排球的校本课程。

二、课程目标：

1.通过教学使学生更好地掌握排球技术，并在比赛过程中灵活运用。

2.在教学过程中让学生对沙滩排球的历史，中国沙滩排球的发展以及规则有一定的了解。

3.培养学生不怕苦不怕累，敢于拼搏的精神以及团结合作、互帮互助的集体主义精神。

4.在教学中培养学生的个性，促及其全面发展。 三、课的内容：

沙滩排球的基本站位，准备姿势，发球，传球，垫球，扣球，拦网以及初级战术配合、裁判知识

四、课的安排：

内容 课时 基本站位，准备姿势 1 发球、垫球 2 传球 3 扣球、拦网 2 战术配合 4 裁判知识 1 教学比赛 5 五、课的实施

⑴方法：根据学生的技术水平进行分组，两人一组，进行教学 ⑵课时计划：每周一课时。

⑶场地与设备：以学校排球场为主要场地，辅以沙滩的教学，并进行三次左右的沙滩排球比赛。

⑷课程对象与人数：课程对象以有一定的排球基础并有交通工具的学生为主。班级人数以20～30人为宜。

六、课程评价建议

校本课程的评价以教学过程中的表现（50%），教学比赛的结果（20%）和个人技战术水平（30%）。具体措施如下： ⑴、建立完整的考勤制度。

⑵、加强学生参与学习的时间记载，保证科目的修习时限。

⑶、积极探索学生互评、自评的功能与策略，实现评价的科学化、民主化

《书法艺术》校本课程纲要

一、前言

近年来，随着电脑广泛普及，越来越多的学生为字写不好找到理由，殊不知书写是人们必不可缺的交流方式，书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅读者提供美的享受，也可展示书写者良好的文化素养。我校《书法艺术》校本课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，使青少年在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。

二、课程价值

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长，博大精深，它从侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法以汉字表现对象，具有实用和艺术两重性，它不仅起着交流思想，传播文化的作用，还能给人以美的享受，陶冶人们的情操。

三、课程类型 文化修养类

四、课程总目标

了解、熟悉汉字的起源和书法产生的过程，了解在书法艺术中国传统文化中的地位；通过体验、讲述和探究性学习，激发学生学习书法的兴趣；逐步培养热爱书法艺术，正确对待传统文化的习惯。

五、学段目标 七年级

1、了解中国硬笔书法发展史；

2、了解硬笔书法材料的选择和运用； 3、楷书技书的学习。

八年级：学习硬笔行书技法。

九年级：学习毛笔楷书和行书技法。 六、课程内容及具体安排 七年级

学期 具 体 内 容 课时 上学期 1、中国书法作品欣赏 2 2、中国硬笔书法发展史 2 3、硬笔书法的材料选择和运用 2 4、临帖——硬笔书法学习的基本思路 1

5、临帖练习 4 6、第一阶段成果检查 1 下学期 1、庞中华楷书技法 2 2、临帖——《庞中华楷书》 2 3、顾中安楷书技法 2 4、临帖——《顾中安楷书》 3 5、第二阶段成果检查 1 八年级

学期 具

体 内 容 课时

上学期 1、行书技法 2 2、行书临帖练习 3 下学期 1、顾中安行书欣赏 1 2、顾中安行书技法 2 3、临帖——《顾中安行书》 2 九年级

学期 具 体 内 容 课时

上学期 1、古代名家毛笔书法作品欣赏 1 2、毛笔楷书技法 2 3、欧体基本笔画特点分析与练习 1 4、柳体基本笔画特点分析与练习 1 下学期 1、赵体基本笔画特点分析与练习 1 2、毛笔行书技法 1 3、王羲之行书作品赏析与练习 1 4、苏轼行书作品赏析与练习 1 5、毛笔书法作品创作 1 七、课程评价 1、对学生的评价

⑴通过书法欣赏课检验学生书法欣赏水平提高的状况。 ⑵临帖练习后，进行作品创作，以班为单位开展自评、互评活动 。 ⑶在全校范围内组织学生作品展览，激发学生进一步热爱书法 的兴趣。 2、对教师的评价

⑴教师自我反思性评价：各年级在学期结束时，由《书法艺术》课执教者

写一份反思小结，以总结在该教学过程的得与失、经验与教训。

⑵学校教学检查评价：重点查教师的备课情况和资料收集与整理情况，

学校领导深入课堂检查《书法艺术》课的教学情况。 八、授课安排

七年级每期安排10课时，课外活动时间应多安排学生进行书法练习。 八年级、九年级每期安排5课时。

《书法艺术》课程应在课表上明确反应出来，保证具体学习内容落实，学

生书写训练落实。

各个阶段应由专职教师任教。 九、课程开发者、实施者 1、开发者：大堰中心学校

2、实施者：校全体语文教师和全体学生。