当前位置：首页 > 部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练试题(全套)
不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
[注] ①子姓：指子孙。②牝(pìn)：雌性。③牡：雄性。④骊(lí)：黑色。 1．下列加点词的意思相同的一项是( )
A．不知其能千里而食也 食不饱，力不足 B．安求其能千里也 安知我不知鱼之乐 C．才美不外见 请见之 D．鸣之而不能通其意 其真无马邪 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)策之不以其道，食之不能尽其材。
________________________________________________________________________ (2)穆公见之，使行求马。
________________________________________________________________________ 3．下列说法不正确的一项是( )
A．甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达了作者对贤才难遇明主的愤懑之情，寄寓着作者对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B．乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C．甲文中千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D．乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
4．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读甲、乙两文，完成题目。
[甲] 马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
[乙] 卞和泣玉
①
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以为和诳，②
而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣
③
尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非
④
悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也！”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
[注] ①璞：含玉的石头，未经雕琢的玉。②刖(yuè)：古代砍掉双脚或脚趾的酷刑。 ③奚：何，为什么。④理：加工雕琢玉石。
5．解释下列句中加点的词。 (1)策之不以其道( ) (2)才美不外见( ) (3)王以为和诳( )
(4)悲乎宝玉而题之以石( )
6．用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
________________________________________________________________________ (2)吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也！
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．《马说》中画线句子运用了何种修辞手法？有什么作用？
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8．《马说》中“不知马”的食马者面对千里马却说“天下无马”，《卞和泣玉》中的卞和在失去双足之后，终遇文王，藏在璞中的无价之宝和氏璧被发现，两文表达了怎样共同的愿望？如果你是千里马或者卞和你会怎样去做？
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一、阅读下文，完成题目。
鸟 说 戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声然者。即而视之，则二鸟巢于其枝
③
干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小
④
不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，
⑤
鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
⑥⑦
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴
⑧
以死。彼其以世路为甚宽也哉！
(选自《戴名世集》)
[注] ①日：有一天。②(guān)：拟声词，二鸟相和之声。③盏：杯。④掬：捧。⑤(kòu)：初生的小鸟儿。⑥奚：为什么。⑦适：到。⑧彼其以世路为甚宽也哉：人生的道路并不很宽啊。
1．解释下面句中加点的词。
(1)去地不五六尺( ) (2)手下，鸣乃已( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．人手能及之 马之千里者
B．雏且出矣 且欲与常马等不可得 C．则二鸟巢于其枝干之间 祗辱于奴隶人之手 D．不知其何鸟也 其真不知马也 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 每得食，辄息于屋上，不即下。
________________________________________________________________________ 4．作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、[2017·金华](改编)阅读下文，回答问题。
李公蔚市贡马
①
②
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒
②
公遂问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复
③④
如是。会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马。
(选自《唐语林》)
[注] ①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家。
5．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )
A．而意常不足 此中人语云：“不足为外人道也。” B．客许而直未及给 及郡下，诣太守 C．亦如是 如是再啮 D．会魏帅李公蔚市贡马 百里奚举于市
6．给文中画线的句子断句，停顿处用“/”划开。(限断两处) 他 日 谒 公 遂 问 向 时 马
7．下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是( ) 翌日，________令诸子乘之，亦如是。
A．沈宣词 B．客 C．王公遂 D．李公蔚 8．用现代汉语翻译下面的句子。
客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。(提示：直，价值、价钱。)
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9．在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。
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10．韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
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①
参考译文与答案详析
课内精读
1．韩昌黎文集校注 韩愈 退之 唐 文学思想 教育 文起八代之衰
2．(1)有时 (2)同“饲”，喂 (3)(和普通的马)一同死 (4)同“现”，显现，表现 (5)一样、等同 (6)用马鞭驱赶
3．(1)(和普通的马)一同死在马厩里。 (2)(难道)真的没有千里马吗？
(3)(千里马)吃一顿有时能吃一石饲料。
(4)它鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。
4．[解析] D 作者认为世界上缺乏的是发现人才的人。
5．①伯乐不常有；②食马者不知其能千里而食也；③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6．为“千里马”被埋没而鸣不平。(或：对“千里马”得不到应有的待遇表示同情和惋惜。) 7．形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；食马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人；正反对比论证，论证环环相扣。阐明道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。
比较阅读 1．B
2．(1)用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。 (2)秦穆公召见了九方皋，派(他)去寻找天下最好的马。
3．[解析] D 本题主要考查学生对语段的理解能力。答题时先审题干，找出要求和范围，再结合内容进行比较辨别，从而得出答案。D项，“想当然地认为这不是天下最好的马”这一说法不够合理，因为秦穆公认为九方皋连马的毛色、公母都不知道，他怎么能识别天下最好的马呢？
4．[解析] 本题主要考查学生分析概括作者在文中的观点、态度的能力，难度较大。这类题目答题时，观点一定要明确，最好能围绕原文的观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
[答案] 略。 [参考译文]
[乙] 秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，子孙中有没有能派去访求良马的人呢？”伯乐答道：“良马可以通过它的形体、外貌、筋节、骨骼来判断识别。至于天下无双的宝马则不然，它的神气迷离恍惚，似有似无，这样的马一旦飞快奔驰，四蹄似乎离开地面不沾尘土，车马过处也不留痕迹。我的子孙都是下等人才，只能教他们识别良马，没法教他们如何识别天下最好的马。我有一位一同挑担劈柴的朋友，名叫九方皋，他相马的本领不在我之下。请让我为您引见他。”
秦穆公召见了九方皋，派(他)去寻找天下最好的马。三个月后，(九方皋)回来报告：“已经找到了天下最好的马，就在沙丘。”秦穆公问：“什么样的马呢？”(九方皋)答道：“是一匹黄色的母马。”(秦穆公)派人去取马，却是一匹黑色的公马。穆公很不高兴，召见伯乐并对他说：“真糟糕啊，你所推荐的那个相马人！连马的毛色、公母尚且分辨不清，又怎么能鉴别天下最好的马呢？”伯乐长叹一声道：“(九方皋相马的本领)竟然达到这种境界了！这正是他比我高明何止千万倍的地方啊。九方皋所观察的，是马的天赋之灵性，他观察到马的精髓，也就忘记了表象；注意的是马的内在品性，也就忽略了外在皮毛；看到应当看的，不看不必看的；观察应当观察的，忽略不应当观察的。像九方皋这样相马，还有着比宝马更可贵的地方。”马送来了，果然是一匹天下无双的宝马。
5．(1)用马鞭驱赶 (2)同“现”，显现 (3)欺骗 (4)被判定
6．(1)想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)我并非因为失去双脚而感到悲伤，而是痛心世人将宝玉看作石头，把忠诚的人当成骗子，这才是我感到悲伤的原因啊！
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