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（1）含义型：这句话写出了、表明了、说明了……（作者的表达意愿，写作目的）；结合对重点词语的理解分析句子意思； （2）作用型：起到什么作用＋文本具体内容＋使用效果； （3）情感型：表现了、抒发了……的思想感情…… 例子 ：六年级下册课本第31页第4小题。
六年级下册课课本第51页第3小题。 六年级下册课课本第83页第3小题。
六年级下册课课本第109页第3小题。 一、领悟文章的表达技巧。
（一）领悟文章的写作顺序。
记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据“自然顺序”进行叙述。倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。
“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙述原来的内容。
其中，在文章的“顺叙”部分，经常采用的叙述顺序主要有： （1）按时间先后的顺序；（2）按地点转换的顺序； （3）按事物的几个方面；（4）按事情发展的顺序。
1．《美丽的晋祠》一文的表达很有特点。运用了 的写作顺序。作者把 、 、 三部分内容结合起来，互相映衬。
2．《空城计》《鲁智深行侠桃花庄》《“诺曼底”号遇难记》都是运用了 的写作顺序。
这三个部分分别介绍了田螺的奇妙之处。
二、学习刻画人物的方法，体会人物的思想感情、性格特点。
3.《奇妙的田螺》是按 的顺序，从
我们在阅读写人记事的文章时，要注意刻画人物的方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等）和场面的描写。 技巧指导：
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1．先体会出全文或全段的大意或表达的情感。
2．再找出所要理解的句子在哪，一定要把句子放到原文中理解。 3．然后明确这句话所写的对象是什么。
4．最后结合整体写出答案。格式：这句话用了……手法，写出了……的……特点，表达了作者……/体现出……的……回答的句式，最好先概括后具体，亮出观点后，结合文章情节，人物的言行等内容，具体分述。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1．“扶”和“蹲、跪”说明 。“那种慈祥的愉快的表情变得那么严肃”体现父亲 。
2．这段是对父亲的 和 的描写，并且运用了 的描写方法，突出鲁迅对劳动人
民 。
（二） 三、根据课文内容判断对错，对的打“√ ”，错的打“×”。
1．《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》《江畔独步寻花》。 （ ）
2．《我的故乡在北京》中故乡北京的的特点是西山花多、昆明湖碧绿、长城是一望无际的绿。（ ）
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3．《可爱的地球》是一篇说明文，介绍了地球的可。 （ ）
4．《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。（ ） 5．《二泉印月》《听松》、《寒春风曲》3 首乐曲是阿丙的师父所
作的二胡曲，其中《听松》这首乐曲在国际乐坛上享有盛誉。 （ ）
6．闰土是小说《故乡》中的人物。 （ ）
四、体会文章所表达的思想感情。
文章思想感情就是作者要表达的情感或者要告诉人们的道理。把握全文思想感情的方法主要有：
1．分析题目，抓住文章的“文眼”去把握思想。如 ； 2．分析中心句，从总起句、过渡句、总结句去分析，如 ； 3．从主要内容分析，找出文章的主要情节，再从中抓住重点语句，领会文章的思想感情，如写人的文章从分析主要人物身上表现出来的思想品质和精神面貌，就可把握文章的思想，如 一文；
4．分析文章中的议论和抒情，有些文章，在记叙中穿插的议论和抒情，往往就是作者的写作目的，如 一文。
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去观赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧? (《美丽的晋祠》)
仔细阅读下面的一段话，完成练习。
1．这段的中心句是 。这个中心句在这段起 的作用。
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2．这段话围绕中心，分别是从 、 、 、 、四个方面具体写的。表达作者 。
3．从这一段的描写中，你感受到什么？
（七）课外阅读 六年级下册要求：
1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。3.能概括文章、诗歌主要内容。4.能分析简单的表达技巧。5.阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。6.领悟文章基本的表达方法。7.阅读不同体裁的作品，能说出自己的阅读感受。8.敢于提出自己的看法，做出自己的判断。9.围绕一个主题进行拓展阅读。 知识点列表： 知识点列表 联系上下文，理解语字义、词语 学会概括文章主要内容 学习提取信息 体会句子的含义 抓住人物动作体会含义 抓住人物语言体会含义 体会修辞的作用 体会词语的表达效果 体会首尾照应写法的好处 知识点掌握情况 补救措施 （你能做到吗？） （你打算怎么复习？） 28
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