人教版九年级化学上册课题2《二氧化碳制取的研究》导学案

人教版九年级化学上册课题2 《二氧化碳制取的研究》导学案

班级： 姓名： 座位号： 【教学目标】

1、知道实验室中制取气体的思路和方法，

2、记住实验室制取二氧化碳所用的药品，并能用化学方程式表示实验室制取CO2的反应原理。 3、通过合作交流探研实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，逐步养成科学探研的习惯。 【教学过程】 一、前提测评: 1.实验室制取氧气常用的药品是____________________或_________________和_______________的混合物或_________________溶液 ；氧气（O2）的密度比空气的________，_________溶于水。 2.试写出下列化学方程式：

碳酸钠 + 稀盐酸（HCl）→氯化钠 + 水 + 二氧化碳

__________________________________________________________

三、实验室制取二氧化碳的探究 （一）药品的选择：请观察下面四组实验，并根据实验现象选择你认为最适合在实验室中制取CO2的药品，并说明理由： 编号 1 2 3 4 药 品 碳酸钠＋稀盐酸 碳酸钠＋稀硫酸 石灰石＋稀硫酸 石灰石＋稀盐酸 现 象 __________产生_________气泡（速度_______） __________产生_________气泡（速度_______） 产生_________气泡（速度_________） 产生_________气泡（速度__________） (二)实验室制取二氧化碳的反应原理：

1.药品：______________或_______________和_______________。 2.反应原理(写反应的化学方程式)：

所用药品 高锰酸钾 (KMnO4) 氯酸钾(KClO3)和 二氧化锰 过氧化氢(H2O2)和 药品 反应条件 状态 （是否加热） 发生装置 收集装置 ________________________________________________________________ 3、实验室制取氧气，如何选配下

(三)选择实验室制取CO2的装置： 列实验装置？请将下图6—1的序号填

『信息』1.空气的平均相对分子质量是29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密到左表中。

2、CO2能溶于水，并且与水反应。 度比空气的大，否则则小。

B B A 『问题』根据上述反应原理和信息，你选择实验室制取CO2的发生装置是______，收集装置是

________。（请从图6—1中选相应的序号填）

『讨论』1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？

D

2.用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？

C

E

【巩固练习】

1、确定某种气体的实验室制法时，不需要考虑的是（ ）

A.反应所需药品和反应条件 B.实验装置 C.气体的验证 D.气体的用途 二氧化锰

图6—1

） 2 、实验室制取 CO 2 ，不选用的仪器是（

A.导管 B.酒精灯 C.广口瓶 D.带孔橡皮塞

二、实验室制取气体的装置( 包括________装置和_______装置 )应考虑的因素：

3、实验室制取CO2 时，向盛有石灰石的容器里加入稀酸后，石灰石的表面几乎无气泡产生，其

反应物__________ 原因可能是（ ）

A.发生装置气密性不好 B.没有加热 1.发生

C.没有粉碎石灰石 D.加入的是稀硫酸 装置 _________________ (是否需要加热、加催化剂等)

4、『拓展知识』已知氨气（NH3）是一种无色有激性气味的气体，比空气密度小，极易溶于水， 向上排气法（密度比空气的_______）

在实验室里一般用加热固体NH4Cl和熟石灰的混合物来制取氨气，试回答下列有关问题： 排气法

2.收集 ________________（密度比空气的_______ ）

装置

___________ ( __________溶于水，不与水__________ )

(1)实验室制取氨气的发生装置是______，收集装置是________。（请从图6—1中选相应的序号填） (2)实验室欲制备一瓶氨气，除已有的铁架台、橡皮塞、导管、集气瓶、玻璃片外，还需要的仪器是______________、______________。

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课题3 《二氧化碳和一氧化碳》导学案

【学习目标】

1、通过实验分析，记住二氧化碳和一氧化碳的性质，根据它们的性质解释一些日常生活的问题。 2、记住二氧化碳和一氧化碳的用途。

3、知道“温室效应”的危害和预防，进一步树立环保意识。 【教学过程】

『前提测评』1、写出下列反应的化学方程式：

（1）碳在空气中充分燃烧：________________________________ （2）碳在空气中不充分燃烧：______________________________

2、二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 元素组成的氧化物，但其性质差异很大，其原因是：它们分子的结构 （“相同”或“不同”）。

『引入新课』请大家试说说“碳酸饮料”、“煤气中毒”和“温室效应”是什么？想进一步了解其中的奥秘，学习本课题知识将给你们揭开迷团。 一、 二氧化碳

『实验探究1』CO2物理性质的实验：

实验 倾倒CO2 实验6-3 现象 烧杯__________的蜡烛先熄灭。 分析原因 ( 性质 ) CO2的密度比空气______。不能_______，也_____________燃烧（化学性质）。 用途 ________ (2) 二氧化碳与水反应生成_________，化学方程式为_______________________。

(3) 二氧化碳跟石灰水反应：二氧化碳使澄清的石灰水[含Ca(OH)2]变__________，其反应的化学方程式为_________________________________________________。

这个反应现象常用来检验______________的存在。

3.二氧化碳对生活和环境的影响 （1）对生活的影响

①促进植物__________作用，作气体肥料。

②由于其不能___________，也不能______________，密度比空气大，可用于灭火。

③降温加压使CO2气体变成固体，俗称“_________”，它容易________而吸收大量的热，因此可作_________剂，保存食品、人造云雾和进行_____________等。

④二氧化碳能溶于水，并与水反应，因此可制作__________饮料。 （2）对环境的影响———温室效应

①概念：大气中的__________能像温室中的玻璃或塑料膜一样，使地面热量不易散失，从而使全球变暖。

②危害：全球气温__________，两极冰川__________，海平面升高，淹没部分城市；使土地沙漠化，农业减产。 ③防治措施

a． 减少使用________、石油和____________等化石燃料；

b． 大力开发新能源，如__________________________________等；

c． 大力__________________，严禁乱砍滥伐森林等。 二、 一氧化碳

1．物理性质：CO在通常状况下，是 色 味的气体，密度比空气的 ，____________溶于水。 2．化学性质 （1）可燃性

燃烧时火焰呈_________色，放出热量，化学程式为：________________________。 （2）还原性

CO还原CuO的化学方程式：______________________________________。 （3）毒性

我们通常说的“煤气中毒”，就是指___________引起的中毒。因为_________被人吸进肺中，极易跟血液里血红蛋白结合，使血红蛋白不能与__________结合，造成人体缺氧，而危及生命。 3.用途 （1）CO燃烧能放出大量的热，因此可用作_____________。 （2）CO有____________性，可用于冶炼金属。 【巩固练习】1、课本P123第1、2、3、5、7题；

2、《学习指导》P81第17、24题。

班级： 姓名： 座位号： CO2 溶CO2________溶于水，瓶内气体压强解性实验 塑料瓶子变_____ __________。 实验6-4 1.CO2物理性质 颜色 _________ 状态 _________ 气味 _________ 密度 比空气的_________ 溶解性

『实验探究2』CO2化学性质的实验(探究是什么物质使石蕊变成红色?) ： (Ⅰ) 紫色石蕊花变_____色 (Ⅱ) _________ (Ⅲ) _________ (Ⅳ) ______色石蕊的花变______色， 加热后又变______色。 现象 紫色石蕊遇_______不能干燥的______ H2O + CO2==______________ 分析 _____变红色 使紫色石蕊不能使紫色石_____________ == H2O + CO2↑ 变色 2.CO2化学性质： 蕊变色 (_____________不稳定) (1) 一般情况下CO2不能___________，也___________燃烧，不能_________呼吸。

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