(pep)小学英语三年级(上册)先周单元集体备课表_(全册)

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学 科 英语 年级 三 时 间 9\\3 主备教师 于滢 单元 Unit 1. Hello! 本单元主要学习日常交际用语Hello，Hi，Goodbye，Bye，See you, What’s your 教学 name? My name is…… I’m……，以及学习用品的名称。 容 Let’s talk：会话学习。通过打招呼，自我介绍以及道别等语言情景的学习，让学生在模仿，联系，表演的基础上逐渐达到自然交流与真实运用的目的。让学生初步意识到英语的实用性，英语就在每个人的身边。 Let’s learn：学习有关文具的词汇。 Let’s do：通过TPR活动练习词汇，可作分层要求：A要求学生能听口令快速做出动作，B要求学生不仅做出动作，而且能重复教师的命令，C要求学生能发出学过的指令。 Let’s play：会话游戏活动。让学生在游戏活动中熟练运用所学的语言，进一步体会学习教材 英语的乐趣。 解读 Let’s make：通过任务练习语言，体会“学中用，用中学”的原则，激发学生对英语学习 的兴趣，也逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。 Let’s sing：结合教学容教学歌曲，巩固所学容，培养学生对英语的兴趣。 Let’s chant：通过学习有节奏的歌谣来复习巩固Let’s learn 部分所学的词汇。 Let’s check：通过听力练习来巩固学习容，检测学习效果，可以作为听力游戏来进行。 Culture：渗透有关教师节的文化容。 Story time：能理解故事的大意，并能认读 Zoom，Zip两个人物名字。 .下载可编辑.

.. 1. 能听懂会说两组会话，并能进行简单的交流。 2. 能听说认读10个单词，并能简单的运用。 3. 能听做演两个小游戏。 4. 能学会一个小制作。 5. 能唱两首歌曲。 6. 能听说唱一首歌谣。 7. 能完成一个自我评价活动。 8. 能听懂一个幽默小故事。 能了解一项简单的中西方文化知识。 课 标 要 求 教 学 目 标 1. 能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具。 3. 听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 4. 学唱歌曲Hello！Happy Teachers’ Day!通过歌曲，歌谣，游戏，制作等活动巩固本单元所学容，同时培养学生对英语的兴趣。 5. 能运用已有的英语知识看懂课本中的英语小故事。 教 学 重 难 点 1．能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具。特别是单词的认读。 3. 个别单词的发音，如eraser，crayon，sharpener，name等。 4．激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 打招呼，自我介绍和告别都是日常交际用语，实用性较强，因此建议教师多采用游戏教教法 学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用“猜一猜”，“秀一秀”建议 等活动学习bag, pencil等学习用具，激发学生对英语学习的长久热情。同时，教师还应该 注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代化多媒体技术进行教学，与时代共同进步。 .下载可编辑.

.. 问 1. 在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？ 题 2. 在起始阶段如何渗透音标教学？ 研 讨 英语 学 科 年级 单元 三年级 时间 9、12 主备教师 石蕊 Unit2 Look at me 单 A部分主要是学习打招呼，问候语，介绍别人的口语表达，并学习有关身体部位的新元单词，如head,eye,face……并参与Let’s do和Let’s draw的活动，会唱Let’s 教sing部分的英文歌。 学 B部分继续学习自我介绍和告别的用语，并继续学习身体部位如foot,leg,arm等单容 词，完成各项活动。 C部分里的Story time部分包含了本单元的多个重点语句和单词。 教材分析： 本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的容。在PartA Let’s learn部分教材 解读 学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。这节课的容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯 .下载可编辑.

.. 一、 基础性目标 1，能听懂会说Good morning!\\afternoon! This is…Nice to meet you! Nice to meet 课 you,too. Let’s go to school.能在实际情景中运用。 标 2，能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词，并能用英语介绍一个人的身体部要 位。 求 3，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 二、发展性目标 通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的习惯。 教学目标： 1、知识目标 A:学习并掌握身体部位的英语表达:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot. B;能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。 教 学 目 标 C:能够听说读重点句子：Good morning! Nice to meet you! (too) This is... D:学会Let’s sing部分的歌曲。 2、能力目标 A:能够用英语来介绍自己的身体部位。 B：掌握向别人介绍另一人的口语表达法，能够流利顺畅地介绍自己的同学或教师，完成let’s play 部分的对话和动作练习。 3、情感、策略目标 ①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 ②学习策略：注重合作学习。 教 教学重难点： 学 重 重点：身体部位的听说、认读。 难 难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。，以及结合新旧知识，点 应用到具体语言情景中 .下载可编辑.