(完整word版)新人教版小学五年级英语下学期Unit1MyDay教案

5. 通过Number the pictures和Role play环节，检测目标五的达成情况。 六、教学设计 第 6 课时 教学环节 1. Let’s sing 热身/复习(Warm-up/Revision) 通过歌曲跟唱环节，复习回忆本单元所学重点句型。 2. 快速认读 通过识图、读句，复习本单元已学的重点内容。 Read and write 1. 故事背景介绍 T: Who are they? Ss: Zoom and Robin. T: Yes, Robin and Zoom are playing volleyball. 呈现新课 (Presentation) They’re in a play named Robinson Crusoe. 点击PPT，出示图书简介。This is the book Robinson Crusoe. Robinson lives on an island for a long time. At the end, he returns to his family. In our story, Robin is Robinson Crusoe. So, Zoom is Friday. 2. Listen and circle 2 9

教学预设

Here is the play. Listen and circle Robinson’s activities. 要求：学生看书听录音，用笔圈出Robinson的日常活动词组。 教师PPT公布答案。 3. 生词处理 看图理解island和cave的意思。 4. 要求学生默读课文，完成课后题“Tick or cross”。 5. 听录音跟读。 教师逐句播放音频，学生跟读模仿，按意群停顿朗读，教师指导发音。 6. Write and say Write a letter to Robinson. 要求：1、独自书写；2、小组互改；3、小组代表朗读。 Let’s wrap it up 1. 课内表格题 要求：1、独自完成；2、小组内核对答案；3、每小组，将每一类动词词组再补充2-3个，书写在黑板上。 2. 拓展词组认读 3 0

Let’s check Give answers about yourself 1. 要求学生根据自己的实际情况回答问题，补全句子，准确规范书写。 2. 小组内讨论互查。 Story time 1. 观看视频动画，回答问题：What does Zip like to eat? Why is Zip hurried? 2. 小组讨论，给图片排序。 3. PPT展示图片排序结果，以Thinking map导图形式呈现。 4. 小组合作，阅读课本故事，完成Zip的一周活动表，写在作业纸上。 1. Role play 结合学生手里Zip的一周活动表，小组内角色扮演Story time的小故事。 趣味操练 (Practice) 2. Pair work 结合学生手里Zip的一周活动表，创编二人对话。 目的：结合本单元所学重点问答，展开对话。“When do you ...?” “What do you do on ...?”。 小结 小结本单元所学重点句型。 3 1

(Summary) 登录“优教同步学习网”，听读课本P9文本。 作业设计 以“My weekend”为话题写一组对话，至少4(Homework) 句。 七、板书设计： Unit1 My day Part B Read and write Let’s wrap it up Part C Story time When do you ...? At … What do you do on ...? I always/ usually/ often/ sometimes/ … 八、课前预习作业 听读课本P5&8的录音，复习本单元所学活动类词组。

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