说 题 稿

说 题 稿

克山县河北中学 赫海玲

学科：信息技术 时间：2013年3月19日

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我是河北中学的赫海玲，首先请大家看大屏幕，这是两道信息技术的上机操作题：

1、在网络上下载一幅关于13年两会的图片，并将其保存在D盘中以自己名字命名的文件夹中。

2、发一封电子邮件，收件人地址为：hhldmxfg@163.com，主题为自己的名字，正文内容为：问候，附件内容为：自己下载的13年两会图片。

下面我从设计思路、命题特点、如何解题和拓展延伸四个方面来为大家说明一下：

一、 设计思路

我们都知道，信息技术学科有自己本身的特点。要想真实的考察学生对信息技术知识的掌握程度，光靠笔试是不行的。所以我设计了两道上机操作题。这两道题之间是互相联系的。第一题属于基础题，第二题属于拔高题。不完成第一题是无法完成第二题的。但对于七年级学生来说学了一学期的信息技术课，完成第一题是比较容易的。第二题稍有难度。这两道题都是学生对计算机基本操作及互联网知识有所了

解的基础上设计的，学生在解题时，一下载一发送两个操作，综合考察了学生的实际操作能力。

二、 命题特点

1、这两道题采用了循序渐进的思维方法。就是先把新建文件夹和网络上图片的下载这两个知识点提出来并逐步深入，最后顺利成章的完成电子邮件的发送。

2、为了考查学生的上机操作能力，从鼓励学生的角度出发，不只考察电子邮件的发送这一知识点，而是通过前面的新建文件夹和图片的下载来要求学生自己制作这个电子邮件。这样既提高了试题的难度，又避免了学生大量失分的现象。在评分时可按照评分标准按步给分。

3、操作的过程就是学习的过程，我有意设计的这两道题，还有一个主要的目的就是告诉学生操作时想达到一个目的的途径不只一条。比如从网络上下载图片学生可用图片另存为或复制粘贴两种方法。这对培养学生举一反三的能力和发散思维是一个很好的办法。

4、从三维目标的情感态度和价值观这一角度去考虑。让学生在操作时去下载关于两会的图片，这可以提高学生对两会的关注度，养成关心国家大事的好习惯，进而培养学生的爱国主义情感。

三、如何解题

1、在D盘新建文件夹并以自己的名字命名。

2、到搜狐网两会专题下载关于13年两会的图片并存到D盘自己的名字命名的文件夹。

3、登陆自己的邮箱添加主题、正文及附件。

4、根据要求将邮件发送到hhldmxfg@163.com这个邮箱。

四、拓展延伸

考察学生上机操作能力，其实我们能看到的只是学生操作的结果，而很难监测到每个学生的操作过程。这样我们可以对学生的操作过程调查后进行总结、分类，看看想完成这两道操作题有哪些不同的方法。比如想把图片发送给老师一定要通过电子邮件吗？有没有其它的方法？比如用QQ发行不行？另外，电子邮件已经成为人们之间互相沟通的必备工具，那么除了电子邮件之外，我们还有哪些方法可以与其它人沟通呢。这样举一反三，促进学生发散思维的形成。

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克山县河北中学 赫海玲

时间：2013年3月19日