2017年高考语文二轮复习：材料作文提纲训练（一）

2017届高三语文——材料作文提纲训练（一）

（2016全国新课标I）18.阅读下面的漫画材料，写一篇不 少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

例文1：起伏的波浪才更具力量

1.这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个?失误?仅仅两分。

2.努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上?一览众山小?的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。

3.依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着?高处不胜寒?。从?虎妈狼爸?，再到?提高一分，横扫千人?的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。

4.可是，有一句亘古朴实的真理是?人无完人，金无足赤。?我们心心念念?直挂云帆济沧海?，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。?长江后浪推前浪?的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。

5.是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。

6.而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。

7.起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。

本篇作文提纲：

题目： 起伏的波浪才更具力量（（题目是文章的眼睛，是文章的中心）

引： 1.引述漫画材料，提出现代人的普遍心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步。 议、联：2.评述漫画中的分数现象，肯定努力和进步。（点） 3.承接2段，分析此一现象产生的社会背景。（面）

4.提出?挫折和起伏才是人生的常态?的观点，进而引出?起伏的波浪才是更具力量?的辩证观点。（理） （类比论证：古人说）

5.论证?起伏起伏的波浪才是更具力量?。（比喻论证：企鹅说）

做： 6.提出建议，给予第一个孩子鼓励和支持。（比喻论证：波浪说） 结： 7.结尾重申观点，深化主题。

参考点评：

这是一篇优秀的考场作文。该生的?规定动作?做得十分到位：紧扣漫画的关键内容与寓意展开写作，符合题意;题好文一半，其所拟题目与其他考生相形，能给人眼前一亮的感觉，即题目有辨异性;起段三言两语，导入简洁，入题快;第二三段分别评述漫画中的分数及其产生此一现象的社会背景，如果说第二段是围绕?点?来展开，那么第三段就是围绕?面?来展开，第四段则是围绕?理?来展开，角度斑斓，内容充实，逻辑(台阶术)严密;第五六七段类比论证、比喻论证，形象生动，文势壮又能以理服人。

该生的?自选动作?也同样做得十分到位。比如?立意高远?——作文以哲理立意，难度系数高，区分度自然也高;辩证思维亦颇具特色，论证扎实、理性、稳健;论述相当集中，从题目至结尾绝无蔓笔，析题切题扣题点题，一以贯之。特别值得一提的是，本文所用的?古人说?妥帖，所用的?波浪说?无可辩驳，所用的?企鹅说?新颖、生动、精当、有情趣。此外，该生的?情文并茂?能力、?孟辩素养?(孟子式的辩论素养)也值得点赞。(华南师范大学文学院副教授 佘作章)

例文2：?唯分数论?之殇

1.一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫?唯分数论?，且让孩子健康成长。

2.素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃?分数至上?观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受?分数决定论?的蛊惑。

3.应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。?分分分，学生的命根，?流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在?分数至上?的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。

4.当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：?为什么中国出不了创新型人才??且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。

5.诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但?唯分数论?之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?

6.蔡元培曾说：?若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。?不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。

本篇作文提纲：

题目： ?唯分数论?之殇 （题目是文章的眼睛，是文章的中心）

引： 1. 简述材料，提出观点：家庭教育切莫?唯分数论?，且让孩子健康成长。 （议 2.评析漫画中人物，分析社会现状和提出对?唯分数论?的质疑。

联）：3. 分析?唯分数论?产生的原因1——应试教育下的考试压力。 （对比论证：中国——外国）

4. 分析?唯分数论?产生的原因2——应试教育下的偏离求职本质，削弱创造力。 5. 辩证思考：指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。（（提做法）

（做）结：6. 引用?蔡元培?名言，在提建议中结尾。

参考点评：本文亮点有五：

一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种?唯分数论?要不得，它影响了孩子的健康成长。

二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。

三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。

四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。

五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如?分数成了家长喜怒的晴雨表??不应苛责?等，都能体现作者的语言功底深厚。(佛山市第一中学教师 李存仁)

（2016全国卷III）18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验，小羽在传统工业的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。