《会展设计》课程标准

【课程标准范例】

《会展设计》课程标准

一、学习领域职业描述 二、学习领域课程定位 三、学习领域目标／关键能力

目 录

四、学习领域情境划分与时间安排 五、学习领域情境设计

六、学习领域能力测试与考核方式 七、教学条件与媒体资源 八、设计思路

一、学习领域职业描述

会展行业主要分为会展组织企业、会展服务企业以及会展参展企业，会展活动的最终呈现形式是公众性的贸易、信息、产品集会。在信息爆炸的当代，会展展示产品甚至会展本身都需要进行设计包装，以求在众多同类中脱颖而出，占得先机。所以会展相关企业大多设有设计部门及相应职位，主要从事会展视觉设计相关工作业务。会展设计行动领域应具备的理论知识包括：《素描色彩造型基础》、《构成学》等艺术造型基础知识；应具备的实践技能包括：Photoshop软件使用方法、CorelDRAW软件使用方法、3DS MAX软件使用方法；会展设计行动领域运用的工具包括：设计软件、设计计算机、打印输出设备；会展设计行动领域职业的工作场所主要是在企业的设计部门和专业设计公司。从事会展设计职业一般应具有《会展设计师》国家职业资格证书或《陈列展览设计员》国家职业资格证书。

二、学习领域课程定位

会展设计学习领域课程是以会展设计工作岗位的典型工作任务为依据设置的。会展设计学习领域是会展专业5个职业岗位学习领域中操作技能要求最突出的学习领域，是会展专业职业能力的重要模块。学习领域的知识和技能（课程）是按照客户沟通、项目设计和制作所规定的程序、方法和要求设计的，其教学内容与人力资源和社会保障部三级《会展设计师》考试大纲内容相联系。该学习领域（课程）是会展从业人员所需的基本能力之一。

三、学习领域目标／关键能力 （一）学习目标

1.能熟悉会展设计工作岗位相关工作内容;

2.能按照客户要求设计出符合展览规范的设计作品； 3.能熟练使用会展设计软件工具； 4.熟悉当前会展设计风格的演变； 5.能规范制作会展设计方案图纸； 6．能够用正确的专业语言进行沟通；

7．能友好地与单位内部、外部的相关办理业务人员相处； 8．能充分考虑和分析预算、客户喜好、产品特点设计限定条件； 9．能独立完成较为完整的会展整体设计项目。

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（二）关键能力 1．专业能力

（1）能对会展设计内容有正确的认知 （2）能判断区分会展设计风格的差异 （3）能理解设计在会展宣传中的重要性 （4）能设计较好的会展平面视觉包装方案 （5）能设计较好的会展三维设计方案 （6）能综合利用设计能力为会展行业服务。 2．社会能力

（1）能对设计软件由正确的认知 （2）能从会展设计中总结出设计的普遍性 （3）能与专业设计师有较深入的沟通能力 （4）能对设计流程有正确的认知 （5）能对设计品有正确的审美和市场判断 3．方法能力

（1）能掌握一般设计基本思路 （2）能掌握基本平面设计软件使用方法 （3）能掌握三维设计软件使用方法 （4）能理解设计方法与设计手段的关系 （5）能掌握展会综合设计能力和方法 四、学习领域学习情境划分与时间安排

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《会展设计》学习领域情境划分与时间安排表

课时分配

学习情境

学习子情境

（课时）

1 2

1

会展平面设计

3 4 5 1 2

2

会展三维设计

3 4 5

会展徽标临摹与设计 会展事务用品设计 会展宣传用品设计 会展会刊编排与设计 会展综合视觉包装设计 标准展位设计与制作 单体展架设计与制作 组合展架设计与制作 特装展设计与制作 展厅或专卖店设计与制作

9 9 12 12 12 8 12 12 16 24 126 72 54

合 计

五、学习领域情境设计

《会展设计》学习领域由2个学习情境及其所属的10个子情境组成。学习情境的设计应主要考虑以下因素：

1．学习情境的设计要符合基于会展设计师职业工作过程的教学设计思路的要求。学习情境是在学校内仿真会展设计师职业环境中对真实设计过程的教学化加工，以完成某个具体的工作任务为目标。

2．学习情境的前后排序要符合学生的认知规律，要充分考虑教学对象的特点和“双证就业”的办学要求。

3．《会展设计》学习情境的设计要兼顾后续会展专业课程教学的需要，力求 “注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求。

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