宁夏银川市唐徕回民中学2019届九年级下学期第三次模拟语文试题及答案

见乡村小道上我欢快的步态，看见我满脸的喜悦，看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是，这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。

⑦多少年之后，我问起母亲，那一天，你真的听见喜鹊的叫声了吗？母亲笑着说，我是在心里听见的。

⑧直到现在，房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像乡间的信使，用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲，带回一个又一个好消息，为这个村庄带回一个又一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征，在春暖花开的时候，在麦浪翻滚的时候，在大雪纷飞的时候，总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听，比唢呐动听，比山歌动听，这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。

⑨只要心中住着一只喜鹊，每天都艳阳高照，每天都是好日子，每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过，在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头，看见山花烂漫，看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。

19.文章标题有什么特点和作用？（2分） （任答一点即得2分）

①拟人，把喜鹊拟人化（1分）。作用：A.线索。B.是写作对象。C.概括文章内容。D.揭示文章中心。E.激发阅读兴趣。（任答一点得1分）

②象征手法，用喜鹊的歌象征积极乐观的精神（1分）。作用同上。

20.赏析第①段划线的句子。（2分） （任答一点得2分）

①动作描写（0.5分），生动地写出了喜鹊动作的轻盈敏捷，突出了它快活的天性（0.5分），表达了对喜鹊的喜爱之情（0.5分），为下文写喜鹊报喜做铺垫（0.5分）。 ②外貌描写（0.5分），写出了喜鹊美丽的外形（0.5分），表达了对喜鹊的喜爱之情（0.5分），为下文写喜趣报喜做铺垫（0.5分）。

③“扎一个猛子”中的“扎”，写出了喜鹊动作的迅疾敏捷（0.5分），突出了它快活的天性（0.5分），表达了对喜鹊的喜爱之情（0.5分），为下文写喜鹊报喜做铺垫（0.5分）。

21.文中第②段中写道：“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”，结合全文内容，说说喜鹊唱响了哪些美好生活？（2分）

（任答两点得2分）风调雨顺，五谷丰登，国泰民安，我中考顺利通过。

22.分析第②段“喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑”一句中“跑”字的妙处。（2分）

跑，指喜鹊的叫声在树叶间回响（0.5分）。拟人手法，形象生动地写出了喜鹊叫声的欢快响亮（0.5分），渲染快乐的气氛（0.5分），表达对喜鹊的喜爱之情（0.5分）。

23.中考发榜的日子，母亲“目光灼热”地送我看榜，我回来后，“母亲双眼噙满和我一样的泪水”，分析母亲那时的心理。（2分）

“目光灼热”地送我时，母亲的心理是迫切地想要知道结果，却又担忧害怕（1分）；我回来时，母亲的心理是喜悦和激动（1分）。（意思对即可）

24.文章第⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（2分）

插叙（0.5分）。插叙了喜鹊为我报喜的情节，补充了“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”的具体内容（0.5分），更加突出喜鹊给生活带来的美好，表达了对喜鹊的喜爱之情（0.5分），为进一步揭示中心做铺垫（0.5分）。（关键词：插叙，补充，突出，喜爱，铺垫）

25.说说结尾段的含义和作用。（2分）

内容上：写了喜鹊带给我们的美好，更写出了乐观的心理给人们带来的生活的希望，写出了人们对未来的期盼（0.5分），点明并深化文章中心（0.5分）。

结构上：总结全文（0.5分），首尾呼应，使文章结构更完整（0.5分）。 三.作文（40分）

青春之旅中，有人拼搏，有人坚持，有人品味自然，有人追寻人生。青春像一本书，有读不完的故事与哲理；青春像一首歌，歌唱着欢乐与悲伤；青春是一杯苦茶，最后却品出清雅之香……

请你讲述生活的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受。

请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不能透露与考生有关的信息）

题目：因为 ，我的青春更 等级 一类 二类 三类 四类

分数段 34-40 29-33 24-28 23以下 内容 表达 基准分 36 31 26 19 紧扣题意，内容充实，立意新颖。 表达自如 符合题意，内容充实，思想健康。 表达完整 基本符合题意，不空洞。 偏离题意，内容空洞。 表达基本清楚 表达不明确