宁夏银川市唐徕回民中学2019届九年级下学期第三次模拟语文试题及答案

①语病的句子应改为： 为了进一步激发同学们参与与探究的积极性 ； ②不得体的语句应改为： 期待您光临指导 ；

③格式不正确的一处请指出并改正。署名和日期写反了，应该署名在上，日期在下。

8.下面是对不同学段学生参与校园暴力的调查，阅读下表，按要求答题。（4分） 与 小学 初中 高中 2.2% 18.1% 12.3% 3.6% 21.4% 13.4% 94.1% 60.5% 74.3% 男同学 组织并参只参与 从不参与 与 1.7% 13.2% 5.8% 2.3% 18.7% 12.4% 96% 68.1% 81.8% 女同学 组织并参只参与 从不参与 ①根据调查表的主要信息，得出什么结论，并表述。（2分）

A．各学段均有学生组织或参与校园暴力，男生多于女生（1分）。B.初中学段问题比较严重（1分）。

②请对结论作简要的解释说明。（2分）

小学学段从不参与的学生约95%（0.5分），高中学段从不参与的约为78%（0.5分），初中学段从不参与的学生仅是64%。（1分） 二、阅读（40分） （一）（12分）

9.解释下面句中加点的字。（4分）

①食之不能尽其材。 （同“才”，才能 ） ②云归而岩穴暝。（ 聚拢 ） ．．③未复有能与其奇者。（欣赏 ） ④威武不能屈。 （使……屈服 ） ．．10.翻译①②两题，用“／”给③题在标点符号处标记。（6分） ①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

孔子在河边感叹道（站在河边说）：“消逝的时光就像这河水啊，日夜不停地向前奔流。” ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

飘荡的雾气（像野马奔腾一样飘荡的雾气），飞扬的尘土（空气中的尘埃），都是生物用气息相互吹动而形成的。

③伯牙游于泰山之阴∕卒逢暴雨∕止于岩下∕心悲∕乃援琴而鼓之。

11.《邹忌讽齐王纳谏》一文结构上的“三叠法”备受人称赞：三问；三答；三思(与徐公比美)；三比(由已推王)；三赏(齐王纳谏)；三变(结果)。请任选其中一处分析其作用。 （2分）

三问：首先说明邹忌是美男子，（1分）其次写出了邹忌既十分看重自己的外貌，又不够自信的特点。（1分）

三答：写出了不同人物的不同关系、不同性格和不同心理。（1分）妻子爱他，小妾怕他，客人想要有求于他。（1分）

三思：刻画了邹忌明智、精细、善于思考、尊重客观事实的特点。（一个特点0.5分） 三比：①表现了邹忌对国君的忠诚，他由个人的经历想到了国君的处境，于是劝谏君王。 ②突出了邹忌的善“讽”。他由己推人，以事设喻，用比喻、暗示的方法劝谏齐王，含蓄委婉，又有较强的说服力。（任答一点得2分）

三赏：表现了齐王开阔的胸襟及善于纳谏的特点（1分），从侧面衬托了邹忌的善“讽”（1分）。

三变：通过齐国可喜的变化，一方面，表现了齐王兴利除弊的能力，改正缺点错误的决心和勇气，（任答一点得1分）另一方面，也从侧面表现了邹忌的善于劝谏（1分）。

（二）（4分）

阅读下面这首词，完成12--13题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

12.为什么把这首词称为“壮词”？（2分）

①军队场面宏大，气势恢宏。②将士们动作豪放，情绪高昂。③战斗紧张激烈。④感情由建功立业的豪迈慷慨到怀才不遇、壮志难酬的悲壮。⑤语言豪迈有气势。“飞快”、“弦惊”强调了速度和声响，显得极有气势。 （任答两点的2分）

13.请从词的写法上任选一点，对这首词作简要赏析。（2分） （任答一点即可。）

①借梦境写理想，写出了杀敌立功的豪情壮志，（1分），与现实形成对比，表达壮志难酬的悲哀。（1分）。

②借用典故表现战斗的紧张激烈（1分），表达自己杀敌立功的愿望（1分）。 ③从视觉和听觉的角度描写场面（1分），突出了场面的宏大，渲染了紧张激烈的气氛（1分）。

（三）（10分）

青年不可一日无觉醒

①“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。人之伟大，正在于能够省悟人生价值与意义，时常审视自己的生命状态。

②觉醒之意识，铸就无悔之青春。青年马克思临近毕业、谋划前途时，决心选择“最能为人类福利而劳动的职业”，后来，即使陷于没钱买面包的境地，他也未曾背弃誓言。“年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就丢性命”的战争年代，青年贺龙抛弃高官厚禄、青年彭湃舍弃“乌鸦都飞不过”的万贯田产，皆因“主义”而义无反顾。有了精神的觉醒，

一个人就不难做到处优而不养尊，受挫而不短志，就能够从高尚工作中收获快乐，在舍我其谁中成就大写人生。

③然而，“觉醒”并不会自动到来。对青年人而言，倘若在应该觉醒的年纪没有觉醒，就难免遭遇内心的“苦闷”。今天，社会竞争激烈、生活成本高企，一些青年人，或是被房子、车子、票子等压得喘不过气来，常感喟人生与梦想之间的“断层”；或是被富足生活、安定环境麻醉了精神，变得满足现状、安于享乐、不思进取；或是被“失意人的牢骚话、悲观者的厌世谈、讽刺家的夸张语”干扰，消解了奋斗的意志、向上的劲头。青春并非完全由年龄来界定，如果思想守旧、精神困顿、心灵迷失，即便年纪轻轻，也可能暮气沉沉。倘如此，又怎能燃旺生命之火，成就不凡人生？

④一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量。觉醒了的青年，就如鲁迅所说，“遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”，即使处于痛苦、困厄之中，也能潜心积蓄站起来的力量。反之，如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日，难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华，最终遗憾一生。不觉醒，不仅难以成就“人生之春、人生之华”，更会在不知不觉中失去青春。

⑤令人欣慰的是，我们身边从不缺乏向青春致敬的青年。在“鸟比人多”的孤独小岛上，青年突击队队员奋战在海事工作一线，时刻准备战风斗浪、抢险救援，他们没有一丝怨言；在边陲的“生死路”上，边防连官兵守卫在祖国边境线，常年穿越冰河和雪山进行巡逻，他们笑对万险千难；在灾情紧急的火场中，消防战士向着最危险的地方探索，用背影完成一次次“最美的逆行”，他们总是奋不顾身……是青年，就理当如此：少一些望洋兴叹的徒劳，多一些直挂云帆的勇气；少一些“关我何事”的冷漠，多一些“匹夫有责”的担当。真正把“为什么而活”想明白、想透彻，青年才能奏出雄壮、优美、高亢的青春之歌。

⑥党的十九大报告指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。以“不可一日无觉醒”警策自己，肩负新使命、踏上新征程，青年一代必将在伟大的时代赢得更加出彩的人生。

14.文章是如何引出论点的？这样写有什么作用？（2分）

引用李大钊的话，充当论点（1分），并做道理论据（0.5分），对论点加以论证，使文章更有说服力、说理性和权威性（0.5分）。

15.本文第②段用了什么论证方法？有什么作用？（2分）

事实论证（0.5分），用青年马克思、青年贺龙的事例做事实论据，证明论点（0.5分），使文章更有说服力，引起人的阅读兴趣（1分）。 16.第③段是否多余？为什么？（2分）

不多余。第三段论述的是如果不觉醒的不良后果（危害、坏处）（1分），从反面论述了“青年不可一日无觉醒”的论点，使论证更严密。（1分） 17.请给第⑤段举出一个当代的事实论据。（2分）

（以下为习主席讲话，作参考答案）中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只

有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。 18.请简要分析②——⑤段的结构特点。（2分）

第二段——第五段，分别从青年人要觉醒--为什么觉醒--怎样才叫觉醒三个方面论述论点（1分），是层层递进的逻辑顺序（1分）。

（四）（14分）

喜鹊的歌 吴昌勇

①在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的封面。喜鹊天生就是一个吉祥的样子，从一棵树跃到另一棵树，比叶子上的风跑得还要快，尽管没有大长腿，却习惯凌空扎一个猛子，乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好。

②喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑，这叫声很快变成一阵山风，整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫，好事到。忽远忽近的喜鹊叫，如一朵朵云彩，从内心最深处飘过，亦如春风吹开心门，心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分，也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音，水流的声音，泥土消融的声音，以及风吹过瓦楞的声音，都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律。

③喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆，音浪汹涌的双腮，盈满风调雨顺，盈满五谷丰登，也盈满国泰民安。在我小的时候，每每听到竹林传来喜鹊的叫声，奶奶总是碎步生风，从屋里跑出来，站在院子里，双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交，她在低处望着喜鹊，喜鹊在高处望着她，空气中似乎有丝丝缕缕的甜，奶奶的满头银发被风轻轻拂起，叶缝透出的阳光洒满她的面庞，难得一见奶奶那份专注而神往的表情。

④一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望，我站在奶奶身边，喜鹊站在那棵杏树上，杏花开得灿烂，雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛，喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天，喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花，和煦的春光里，奶奶动情地听着，望着。尽管我不知道她在想什么，但是我知道这一刻很美好，能让奶奶丢下手上的针线活，在这个风和日丽的晌午，在鸟语花香里打开心门，将喜鹊的叫声热情地迎进来。

⑤多少年之后，我依然清晰地记得那个场景，记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思，让她忘记日子里的琐碎，让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。

⑥喜鹊在叫，好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏，我早早出门，步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同，出门的时候，母亲站在门前送我，我能感受到她目光灼热，比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时，母亲依然站在屋外的院场里，我们目光重逢的那一刻，我看见微风拂过她清瘦的面庞，两鬓白发在太阳下闪着银光。我笑着扑进午后的阳光里，突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停，那声音清脆而洪亮。倏然间，我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒，眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里，母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中，红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我，它看