穷人学案

《穷人》导学案

学习目标：

1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。

2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 二、回顾旧知

记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

常用说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别 三、导入新知 新文体-------小说 什么是小说？

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说三要素：人物、故事情节、环境 学习过程： 一、了解背景

今天我们将要学习的课文是《穷人》，本文作者是 通过课外查阅我了解到有关他的资料：

二、自我检测

1、读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。

ɡē tián yuàn xiān guǒ āi

（ ）板 ( )空 抱（ ） （ ）开 包（ ）（ ）声叹气

kuí wǔ lín lin sī méi lǜ

( ) 湿（ ） （ ）开 倒（ ） 忧（ ）

2、这篇课文中的多音字很多，我能为这些多音字组词。

mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuō（ ）

模 强 qiǎng（ ）得 作

mú（ ） jiàng（ ） děi（ ） zuò（ ） 3、课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思，和同学交流交流。 舒适: 抱怨: 忧虑: 沉默: 熬过去: 自作自受:

忐忑不安: 汹涌澎湃: 心惊肉跳:

三、初读课文，整体感知。 1、穷人是什么意思？

课文中写了哪些穷人？（按主次写出来） 课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 四、自读课文

1、用横线划出描写他们贫穷的句子。 2、他们为什么如此贫穷？（时代背景）

五、问题探究

有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，他们很富有，你支持这种观点吗？为什么?

1、研读课文1----4自然段，找找段落中有哪些人物描写方法，体现人物什么样的品质。

2、当桑娜发现西蒙死去后她又是怎么想怎么做的？研读课文8---11自然段， 找找对人物的描写。

3、桑娜在忐忑不安中等待丈夫回家。那么渔夫回家后故事又是怎么发展的？研读课文12-27自然段，找找对人物的描写。

总结：

本文通过（ ）（ ）（ ）描写，把桑娜和渔夫（ ）的优秀品质表现出来。

六、随堂练习 文中省略号用法:

1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续 3．表示语意跳跃

A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ） B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。” （ ）

C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ） 七、作业

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？发挥自己的想象，续写《穷人》