初中物理第七章第1节力教案

八年级物理第七章第一节《力》教学设计

【教学目标】： 知识与技能：

1、知道力的概念和单位。 2、知道力的作用效果。

3、知道力的三要素，能用示意图表示力。

4、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 过程与方法：

1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 情感、态度与价值观：

1、 通过日常生活中多种力的现象激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2、 通过实验探究，增强学生之间的协作意识，体验成功的喜悦。 【教学重点】：1、力的作用效果。 2、力的示意图。 【教学难点】：

1、力可以改变物体的运动状态

2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学准备】：橡皮筋、气球、钢尺、海绵、塑料瓶、磁铁、小车、铁架台、激光笔 【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

同学们，大家现在来进行一个小比赛，请前后桌同学扳手腕，比一比谁能取得胜利。 请问这位赢了的同学，你是因为什么原因才能取得胜利？（力气大）那么，在物理学中力到底是什么呢？这节课我们一起来学习。（板书课题） 二、新课教学

（一）学习活动一：力

1、出示学生班级大扫除的图片，请同学指出哪些过程用到了力。抽学生回答后提问：是不是只有人能产生力？

2、出示图片（推土机推土，磁铁吸引铁钉，马拉车，压路机压路），引导学生总结归纳出力是物体对物体的作用。指出力的符号和单位。

3、请同学指出下列图片中施力物体和受力物体分别是什么。 4、通过刚才的活动，老师还有几个问题，大家交流讨论后告诉老师。 （1）一个物体能不能产生力？

2、利用物体间力的作用是相互的培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

（2）物体不相互接触能不能产生力呢？ （3）相互接触的物体一定产生力的作用吗？

5、教师演示实验：磁体同名磁极间相互排斥力推动小车运动。 得出结论：不相互接触的物体也能产生力。 请同学想一想还有哪些不相互接触产生力的例子。 （二）学习活动二：力的作用效果

1、现在我们认识了力，请同学们利用桌子上的器材设计一些物体对物体的作用而产生力的实验。要求：各组同学先设计出实验方案，再进行实验，细心观察实验现象并记录。 2、各组同学完成实验，教师巡视指导，帮助有困难的小组。

3、抽学生上台表演，并说出观察到的现象：橡皮筋伸长，海绵变形，气球压扁，由运动变为静止，由静止变为运动，运动方向改变。

请同学将它们分类，归纳总结出：（橡皮筋伸长，海绵变形，气球压扁）这些是改变了物体的形状。（由运动变为静止，由静止变为运动，运动方向改变）这些是改变了物体的运动状态。

4、小试身手：指出下列现象中，哪些物体的运动状态发生了变化，把它的序号填入括号中（ ） 1、停在站内的汽车

2、从站内开出的火车，速度在逐渐增大 3、行驶的汽车遇到紧急情况刹车停住 4、被起重机吊起的重物匀速上升 5、正在转弯的汽车

总结得出静止和匀速直线运动时运动状态不变。

5、出示图片，提问：有力存在吗？从哪里判断出来？（我们可以通过力的作用效果判断力的存在，这里体现了转换法）

6、教师用力压桌面，提问：有没有施加压力？有没有作用效果？教师演示实验，说明桌子发生了形变，只是形变非常微小，用眼睛观察不到。 （三）学习活动三：力的三要素和力的示意图

1、出示图片，学生观察到杆的形变程度不一样，那么，力的作用效果与什么因素与关系呢？ 2、请同学们完成下列小实验，认真观察现象。（控制变量法） （1）分别用大小不同的力朝一个方向弯小钢尺； （2）分别用大小相同的力朝上和朝下弯折钢尺； （3）分别用大小相同的力在不同部位朝下弯折钢尺。

3、抽同学说出各个小实验中观察到的现象，并分析得出可以影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点。

4、用图像描述一个力的三要素时，更简单、直观。请同学们观看微课，总结出方法。

5、巩固练习：课后第2、3题，并抽生板演。 （四）学习活动四：物体间力的作用是相互的

1、请同学用力拍桌子，提问：有什么感觉？在这个现象中，谁是施力物体，谁是受力物体？为什么手施加了力，还会感觉到疼呢？引导学生分析物体间力的作用是相互的。 2、请同学举出利用了物体间力的作用是相互的生活实例，小组讨论后尝试解释。 3、出示图片，请同学们找出其中用到了哪些本节课学到的知识。 三、课堂小结：学生梳理知识，谈本节课的收获 四、课堂检测

1、“以卵击石，不堪一击”即用鸡蛋碰石头，鸡蛋马上就破碎，这个现象表明 __________________________________ 。

2、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 3、如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。

4、下列关于力的说法，不正确的是 （ ） A、人推车时,人也受到车给人的推力

B、两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用

C、用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变 D、排球运动员扣球时球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态 5、在水中划船时,使船前进的动力是 ( ) A、船的重力 B、水直接对船的动力 C、水对桨的推力 D、人对船的推力 板书设计：

一、 力

1、力是物体对物体的作用。符号：F 3、力的三要素：大小、方向、作用点 单位：N 4、力的示意图

2、力的作用效果： 5、物体间力的作用是相互的 （1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态