蜀道难1

河南省淮阳第一高级中学 高效课堂高一年级语文导学案 2012年12月8号 课题： 蜀道难（第一课时）

班级_____ 姓名 编号：16 课型：新授课 编制人：刘宛丽 审核人签名：

【自研课导学】

晨读课：（50分钟）

目 标： 1、巩固：背诵《梦游天姥吟留别》，

2、初读：朗读《蜀道难》此诗歌为古体诗，句式长短交错，注意读时的断句，

梦中之景如滔滔洪水，奔涌而出，诵读时要注意音节中所体现出的感情高潮。

3、诵读：结合课下注解，在理解课文基础上，诵读全文； 4、品读：理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 检 查：1、两人小对子互查 2、小组长抽查。 预习课：（晚自习20分钟） 自读自悟：《蜀道难》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 巩固古体诗的特点，整理写作背景，重点摘录在课本上。 自主积累： 积累注释中的文学常识；朗读并背诵。 自我感悟： 感悟文中作者写作的杰出的艺术才能和丰富的。

【展示课导学】 学习目标（2分钟）：

1、通过自读、自悟，交流展示，能熟练背诵全诗；2、能根据“以意逆志、知人论世”的方法，把握主旨，体悟情感。 定向导学·互动展示 合作探究环节 内容、形式、时间 展示、点评环节 内容、方式、时间 总结归纳环节 重点摘记、知识生成、规律总结 展示单元一：读来读往 1、指名读：读畅，读出情感。 2、展示读：自由展示。 3、自由读：尝试背诵。 预时：8分钟 两人小对子： 解决以下两个小问题： 1、这首诗的主旨句是哪一句？ 2、开头写五丁开山故事的内涵？ 预时：5分钟 展示单元二：神话空间站 本文意在写蜀道，为何 在开头写五壮士开山的神话？ 预时：3分钟 五人或六人共同体： 探究以下三个问题： 是哪句 ？ 1、作者写出了蜀道的哪些特征，请分段概括。或者诗人在诗中咏叹的主要内容是什么？ 2、本诗表达了作者什么情感？结尾写剑阁的险要，易守难攻，作者表达什么？ 预时：10分钟 展示单元三：咏叹国度 诗人在诗中咏叹的主要内容是什么？可以分段概括。 预时：10分钟 展示单元四：情感世界 本文都表达了诗人什么情感？ 预时：5分钟 同学们，相信你们会设计出更有个性的展示方案，因为你们是最棒的！ 重点词、生僻词或疑难语句：【自习课完成】 【以下课堂完成】 1、开头神话内涵： 2、分段概括咏叹的内容： 3、作者的情感： 当堂反馈：齐声背诵《蜀道难》，再次感受作者的写作艺术和想象魅力。 预时：3分钟

三载寒窗，处处攻关，高一是关键，挥毫泼墨战书山。

十年磨剑，人人发奋，勤奋是根本，腾蛟起凤跃龙门。 河南省淮阳第一高级中学 高效课堂高一年级语文导学案 2012年12月8号 【训练课导学】 “日清过关”巩固三级提升达标训练题

书写等级 达成等级

基础巩固?站起来，拿得到！

1、给下列加点字注音。

噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ）扪参（ )历井 巉岩（ ） 飞湍 ( ) 咨嗟（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 3.下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）

A.蜀道/之难，难于/上青天 B.地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连 C.连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁 D.其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉 3．下列词语中对加红词的解释有误的一项是

A．开国何茫然（完全不知道的样子 B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野） C．凋朱颜（使??凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）

发展巩固?立起身，够得到！

1、指出词类活用

猿猱欲度愁攀援 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 侧身西望长咨嗟 2、填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是

诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由____入____道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_____的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_____。 A．秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B．蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈 C．秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D．蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈 3、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.蜀道之难，难于上青天吾长见笑于大方之家 B.嗟尔远道之人胡为乎来哉下有冲波逆折之回川 C.以手抚膺坐长叹不以物喜，不以己悲 D.其险也如此尔其无忘乃父之志 4、下列句中的文言句式与“但见悲鸟号古木”一致的一项是( ) A．又闻子规啼夜月，愁空山 B．嗟尔远道之人胡为乎来哉 C．蜀道之难，难于上青天 D．问君西游何时还

能力提升?踮起脚，抓得住！

1、名句填空。

（1）黄鹤之飞尚不得过，___ 。

（2）_ _ ， 雄飞雌从绕林间。_____ ，又闻子规啼夜月，愁空山。 （3） ， 。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （4） ，一夫当关，万夫莫开。 2、（2009·天津高考）阅读下列文字，按要求作答。

旅途是一幅展开的山水长卷，大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉??一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；___________，__________，__________。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？

（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人_______《使至塞上》的诗句。 （2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的《______》。

（3）（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。 答：________________________________________________

【培辅期望】（附培辅单）

疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）

知识盘点： 心得描述： 三载寒窗，处处攻关，高一是关键，挥毫泼墨战书山。

十年磨剑，人人发奋，勤奋是根本，腾蛟起凤跃龙门。