人教版小学六年级美术上册教案新部编本 全册

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教学课题 风景写生 教学内容 教学课时 授课类型 3 总课时数 3 学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写教学目标 生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。 教学重点 了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。 教学难点 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学准备 动态修改 教 学 过 程 第一课时 （一）引导阶段（10—12分钟） 欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 （二）发展阶段（28—30分钟） 1、取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。 老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 作业点评。 第二课时 一 , 回顾导入 播出校园风景片断 , 播出校园风景写生片断 . 导语 :\通过这次写生课的学习 , 同学们认为画风景画应该要注意 那些方面 \二 , 新授 1, 打出风景画绘画要素 , 并以此作为评画标准 . 2, 出示两张本班的作业 , 一张较具体完整 , 另一张还没完成 .问 :\这两张画各有什么不同你认为哪张比较好 \3, 导语 :\刚才同学们都说出了这张画的很多问题 , 现在那位同学 上来改改让他变得美些 \4, 再打出两张画 :\你们说说这两张画的区别在那里 \ 三 , 总结 \在这节点评课上我们学到了些什么 \ 第三课时 学生自己按要求设计作业. 课后 反思

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教学课题 心中的风景 教学内容 教学目标 教学课时 3 授课类型 总课时数 3 1、根据记忆活想象，表现心中的风景。 2、培养学生的创造能力。 教学重点 根据记忆活想象，表现心中的风景。 教学难点 培养学生的创造能力。 教学准备 教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教 学 过 程 第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。 （2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程： 1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。 动态修改 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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3、 学生进行创造，教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后继续创作。 第三课时 学生按要求完成设计作业 课后 反思

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