2010年中考历史试题分类汇编（120套）专题四世界古代史 - 图文

现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（ ）A

A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国 （2010·江苏泰州）14．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是（ ）C

A．对外交流频繁 B．中央集权制度发展到顶峰

C．民主政治达到极盛 D．农耕文明发达 （2010·广东汕头）16．公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。下列相关表述正确的是（ ）C

A．手工作坊中严禁使用奴隶劳动 B．妇女在公民大会上发表言论 C．国家大事由公民大会决定 D．外邦人担任政府公职

（2010·江苏连云港）25．伯里克利说：“我们的城市是全希腊的学校。”这里的“城市”是指（ ）D

A．巴比伦 B．斯巴达 C．罗马 D．雅典

（2010·广西河池市）7．位于地中海海岸，她是西方文明之源。这个国家是（ ）C A．埃及 B．巴比伦 C．希腊 D．罗马

（2010·陕西）18．民主政治是近代历史发展的必然趋势，雅典民主政治则是人类民主政治的起源。下列有关雅典民主政治的叙述，正确的是（ ）A ①伯里克利改革，使奴隶主民主政治在当时达到极盛 ②大化改新为以后的繁荣奠定了基础 ③公民大会是最高权力机构

④妇女、奴隶、外邦人等没有公民权利

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

（2010·福建三明）13．下列对雅典奴隶制民主政治高峰时期的描述错误的一项是（ ）C A．文化发达 B．经济繁荣 C．全体公民有权参政 D．教育兴盛 （2010·广东深圳）23．英国历史学家约翰?索利说：“如今有个趋势，人们怀念它的民主思想，并将其视为西方民主的开端。”这所谈的是下列哪一个城邦？（ ）D A．阿拉伯 B．雅典 C．斯巴达 D．古罗马

（2010·山东泰安）19．根据下列第①组的内在关系，选择一个合适的答案，使第②组成立 ①伯利克里→推动雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 ②屋大维→（ ）D

A．建立雅典奴隶制共和国 B．发动布匿战争 C．建立罗马共和国 D．建立罗马帝国

（2010·湖北咸宁）17．公元前5世纪后半期，谁当政期间雅典达到全盛？（ ）B A．汉谟拉比 B．伯利克里 C．凯撒 D．屋大维 （2010·辽宁沈阳）4．公元前399年的一天，30岁的农民帕帕迪去参加公民大会。这天的议题之一是投票选出民主妨碍者。他在自己选区的入口处领取一块陶片，写下名字后，交还给了工作人员。这个讲述雅典实行民主制的小故事发生在（ ）C

A．公元前3世纪 B．公元3世纪 C．公元前4世纪 D．公元4世纪 （2010·四川成都）14．“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”以上言论出自于古希腊著名的政治家（ ）B A．梭伦 B．伯里克利 C．汉谟拉比 D．凯撒 （2010·江苏常州）21．公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是（ ）A A．汉朝与罗马帝国 B．唐朝与阿拉伯帝国 C．古代埃及与古代印度 D．秦帝国与古代希腊

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（2010·内蒙古赤峰）15．有一个国家在古代是西方文明的发源地，在当今自身出现了主权债务危机被欧盟救助。这个国家是（ ）C

A．埃及 B．印度 C．希腊 D．罗马

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立

（2010·四川自贡）25．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（ ）B

A．汉漠拉比法典》 B．大化改新 C．奴隶主民主政治 D．种姓制度 （2010·四川自贡）26．它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是（ ）A

A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．古代波斯 D．奥斯曼土耳其

（2010·广东佛山）12．7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是（ ）A

A．伊斯兰教 B．犹太教 C．基督教 D．佛教 （2010·湖北黄石）25．下列属于大化改新内容的是（ ）D ①建立天皇制封建国家 ②废除贵族世袭制 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④部民转化为国家公民

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

（2010·湖北宜昌）13．七世纪日本仿照中国隋唐制度进行了改革，这次改革为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。这次改革史称（ ）B

A．商鞍变法 B．大化改新 C．明治维新 D．亚历山大二世改革 （2010·重庆江津）14．关于日本大化改新，说法正确的是（ ）A

A．仿效中国隋唐制度进行 B．使日本过渡到资本主义社会

C．使日本走上了对外侵略扩张的道路 D．在日本实行土地私有制

（2010·辽宁沈阳）5．646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是（ ）B A．大化改新的背景 B．大化改新的内容

C．大化改新的性质 D．大化改新的影响

（2010·山东日照）17．规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（ ）B

A．查理·马特改革 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新

第5课 中古欧洲社会

（2010·江苏南京）20．下列关于中古西欧社会的描述，正确的是（ ）A

A．罗马教廷拥有至高无上的权力 B．封建主可以管辖自己附庸的附庸 C．国王是最大的土地所有者 D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱 （2010·湖南岳阳）15．西欧封建等级制度形成的基础是（ ）D

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A．罗马共和国的建立 B．罗马帝国的扩张 C．亚历山大东征 D．查理·马特改革 （2010·江苏常州）24．右图反映的是（ ）A A．西欧封建等级制度 B．西周分封制度 C．雅典民主制度

D．秦朝中央集权制度

（2010·湖北孝感）30．十一世纪前后，西欧城市兴起。其根本原因在于（ ）C

A．封建城堡的修建 B．农业和手工业的发展 C．铁制工具的使用 D．交通事业的发展

（2010·江苏盐城）18．对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）C

A．大小封建主都是帝王的直接附庸

B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D．各阶层之间没有严格的等级限制

第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服

（2010·湖北宜昌）11．公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国与地中海西部强国迎太基展开了三次争霸战争，最终取得胜利，成为地中海的霸主。这场战争被称为（ ）C

A．特洛伊战争 B．希波战争 C．布匿战争 D．亚历山大大帝东征

第7课 东西方文明交流的使者

（2010·四川自贡）23．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是（ ）D

①亚历山大东征 ②阿拉伯数字西传 ③希波战争 ④马可·波罗东游 A．①② B．③④ C．②③ D．②④

（2010·山东青岛）30．不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（ ）B A．古代苏美尔人 B．古代印度人 C．古代埃及人 D．古代犹太人 （2010·福建福州）15．右图中第三行记数符号的最早发明者是（ ）C A．古埃及人 B．古巴比伦人

C．古印度人 D．古希腊人

（2010·山东威海）22．阿拉伯数字在我们

日常的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者是古代（ ）D

A．阿拉伯人 B．埃及人 C．巴比伦人 D．印度人 （2010·山东临沂）17．右图中，国际通用的10个数字最初是由

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下列哪一古代人发明的？（ ）A A．印度人 B．阿拉伯人 C．中国人 D．埃及人

（2010·湖南岳阳）14．下列人类文化成就与古代印度相关的是（ ）A A．阿拉伯数字的发明 B．杠杆原理的发现 C．《荷马史诗》 D．《天方夜谭》 （2010·山东淄博）5．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是（ ）A

A．阿拉伯人 B．希腊人 C．印度人 D．罗马人 （2010·河南）12．下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是（ ）C A．阿拉伯人充当东西方文明交流的使者

B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习

D．马可·波罗是促进东西方交流的杰出代表

（2010·湖北荆州）14．我们几乎每天都在使用0～9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是（ ）A

A．印度人、阿拉伯人 B．罗马人、阿拉伯人 C．阿拉伯人、阿拉伯人 D．中国人、阿拉伯人

（2010·湖北宜昌）12．他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了17年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一部脍炙人口的著作中。他是（ ）B

A．张骞 B．马可·波罗 C．哥伦布 D．麦哲伦

（2010·福建漳州）17．文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，下面选项属于文明融合的是（ ）D

A．亚历山大东征 B．希波战争 C．罗马帝国的扩张 D．马可·波罗来华

第8课 古代科技与思想文化（一）

（2010·安徽芜湖）9．右图所示的路线传播的是（ ）A

A．佛教 B．阿拉伯数字 C．活字印刷术 D．基督教

（2010·江西）8．右边示意图描述的是（ ）A

A．佛教传播的路线 B．亚历山大东征的路线 C．伊斯兰教传播的路线

D．马可·波罗来华的路线

（2010·四川内江）23．右图是哪一宗教的传播线路（ ）B

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