一上教案（1—5单元）

第4课时 认识0

教学内容：教科书第17页例题和第18页“想想做做”的习题1～4。

教学目标：

1、使学生结合数数，知道当物体个数“没有”时，用0表示；结合观察直尺上的数，知道“开始”也可以用0表示。

2、使学生能正确读、写数字0，能根据物体个数用相应的数表示，初步感受0～5的排列顺序，体会5以内数的大小。

3、使学生在观察和交流活动中，经历从具象描述到符号抽象的过程，体会学数的实际意义；体验数0可以表示不同的含义。

4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，使学生逐步养成认真书写的习惯。

教学重点：0的认识和读、写。

教学难点：0在不同背景下的不同含义；写0。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入

1、(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零。我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢?(让学生说)

2、“0”再说：那么你们知道我可以表示哪些意思呢?

(让学生说说自己对0的认识)

3、今天这节课我们来认识0。揭示课题：0的认识。 二、创设情境，探究新知

1、师讲述：在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。(出示例1图)让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示。

提问：最后一只小兔子垂头丧气，它没有采到蘑菇，你能写出一个数来表示吗？

追问：你知道这个0表示什么意思吗？

在回答的过程中引导学生们初步感受：“没有”可以用0表示，0也是一个数。

知识点小结：在一个都没有的时候，我们就可以用数字0来表示。0和1、2、3??一样也是一个数。

（板书：0 没有）

教师在写0时，注意动作慢一点，让学生看清楚0是怎么写的。 2、教学“试一试”及0的写法。 过渡：小兔子又来到了一片萝卜地里，你发现了什么？同桌小朋友轻声说一说。

全班交流。

结合学生发言指出：原来有4个萝卜，就写4表示；拔完以后地上没有萝卜了，就可以写0表示。（板书：4 0）

师：你会写0吗?我们来学习在日字格中写一个漂亮的0！ 描述：从日字格右上角偏下的位置起笔，一条弧线写到右上角偏左一点的位置，继续弯弯的长弧线写到左下角偏上一点，再到左下角偏右一点，最后长弧线回到起点。

学生伸出右手食指，和老师同步运笔书空一个0。

要求：认真倾听，细致观察起笔、运笔、收笔的位置和方法。 指导学生在课本上的日字格里描0、写0。 3、教学例3

师提问：通过我们刚才的学习，我们知道0这个数可以表示什么?

师追问：是不是所有的0都表示一个都没有呢?请同学们拿出自己的直尺，看一看直尺开始的地方是几?

指出： 0还可以表示“开始”。 4、小结。

提问：通过刚才的学习，你能说说0能表示什么意思?

小结：0的本领很大，可以表示“没有”，也可以表示“起点”。 三、多样练习，巩固新知

1、“想想做做”第1题(“小猴摘桃”的故事)。

(1)小猴来到果园里，它看到树上有几个桃呀?可以用几表示? (2)小猴看了很馋，吃掉了1个，这时有几个桃?用几表示? (3)小猴吃了还想吃，又吃了2个，现在树上有几个桃?用几表示? (4)小猴索性把最后1个桃也吃了，现在该用几来表示树上的桃呢? 2、“想想做做”第2

学生独立填写，教师巡视，然后汇报交流。 并说说其中0 3、“想想做做”第3

(1)请戴有0、1、2、3、4、5卡通形象头饰的学生按一定的顺序排队，其余

(2)学生在书上填一填后，互相检查正确与否。 4、“想想做做”第4

(1)想一想除了尺子上有0之外，你还在哪儿见到过0? (2)看一看课本中第4题里画了些什么?你能看懂吗? 四、总结全课

1、(出现0的卡通形象)小朋友，通过这节课的学习，你知道我可以表示哪些意思吗?

2、请同学们课后继续找一找，生活中哪些地方你们还能看到0。 3、(0、1、2、3、4、5以卡通形象在电脑上出现) 小朋友们拍手齐唱数学歌。

作业设计：

1、在日字格中写一行“0”。 2、课堂时间完成《补充习题》。

板书设计：

认识0

教学反思：

第5课时 认识＝、＞和＜

教学内容：教科书第19～20页的例题，第20页“想想做做”的习题1～3。

教学目标：

1、使学生经历比较物体个数的具体过程，认识=、＞和＜表示的意思及用法，能用符号或词语描述5以内数的大小。

2、使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。发展初步的观察能力、思维

3、能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。

教学重点：学会用＝、＞和＜表示两数关系

教学难点：学会用＞和＜表示两数关系

教学准备：教师准备教学课件、小动物头像若干、学生准备学具盒。

教学过程：

一、情境导入，诱发参与(出示主题图)

1、导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?有一天，森林里热闹了起来，原来呀——“森林运动会”开幕了。

2、提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛?