闹钟课程设计

仿真图

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4、实验调试结果

在波形仿真时，,想要的结果不能在波形上得到正确的显示:在设定输入的时钟信号后，数字钟开始计数，但是始终看不到小时、星期的循

环计数。后来，在数十次的调试之后，才发现是因为输入的时钟信号对于小时、星期来说太短了。经过屡次调试，终于找到了比较合适的输入数值：分钟的初始值可以设为57（58、59都可以），小时的初始值可以设为23，这样，仿真之后，就能清楚的看出分钟、小时的循环计数。另外，Endtime的值需要设置的长一点：10us左右，输入的时钟周期值要设置的短一点。

三、结论及心得体会

EDA的课程设计持续了一周，但我仿佛还在当日，真是挥指之间，时光已匆匆的流逝。在这整整两个星期的日子里，我感受到了即是成功做出一个模块的欢喜，也是修改那无限errors时的忧愁，可以说是无数次的苦尽甘来，换来了最后的成功。

本身我就对课程设计相当有兴趣，这次能够应有一周的课程设计时间。我很

欣慰，从第一天开始知道我的多功能时钟课题开始，我就第一时间跑去图书接资料，回去反复研究，从看懂程序开始入手。虽然开始有些棘手，但我觉得特别的兴奋，我不把困难当成拦路虎，反而成为我前进的动力，遇到困难不会就翻书，找不到就问同学，再不行就上网搜，实在不行就问老师，总之想尽一切办法找到解决方案。可是事与愿违，我的设计总是出现那么一小点点的问题，有时候编译就出现很多错误！

通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚的兴趣。同时也遇到了不少困难，特别是各元件之间的连接，以及信号的定义，总

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是出现错误，不过在细心的检查下，终于找出了错误和警告。总的来说，这次设计的数字钟还是让我学到不少东西，有点小小的成就感，终于觉得平时所学的知识有了实用的价值，达到了理论与实际相结合的目的，不仅学到了不少知识，而且锻炼了自己的能力，对今后的学习有了更充满了信心。

参考资料

[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京：科学出版社,2005. [2] 康华光主编.电子技术基础 模拟部分. 北京：高教出版社,2006. [3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京：高教出版社,2003.

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东北石油大学课程设计成绩评价表

课程名称 EDA技术课程设计 题目名称 闹钟系统的设计 学生姓名 序号 何学兰 评价项目 工作量、工作态1 量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率度和出勤率 高，工作作风严谨，善于与他人合作。 课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问2 课程设计质量 题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。 工作中有创新意识，对前人工作有一些改进或有3 4 总分 评语： 指导教师： 2011年 3 月 11 日

学号 070901140102 指导教师姓名 职称 满分 评分 指 标 按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作20 45 创新 答辩 一定应用价值。 能正确回答指导教师所提出的问题。 5 30