《两只小狮子》教案及配套练习(有答案)

《两只小狮子》

教学目的：

1．学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。

2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。

3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本

领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

4．能分角色有感情地朗读课文。

教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话；使学生知道应

该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

教学方法：表演 讨论 教学用具：课件 教学时间；两课时

教学过程:

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第一课时

一、导入新课，板书课题。

同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习《两只小狮子》。板书课题，齐读课题。

二、初步感知课文内容。

请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？

三、识记生字。

同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。

1．借助汉语拼音读课文。

2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。

3．读准生字的读音，读出生字组成的词。

4． 识记生字。

5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。

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四、读课文初步理解课文的内容。

1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。

2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？

五、理解课文。

读课文，质疑：

1．学习课文1，2自然段。

（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。

（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。

“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”

①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？

②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。

观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？

（3）指导有感情地朗读。

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（4）小结，过渡。

狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？

2．学习课文3～6自然段。

（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？

①指名读第一次对话。

“练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。

②指导学生读第一次对话。

③指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？

说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。

（2）指导看第二幅插图。

（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。

（4）老师小结过渡。

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