（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册2.28《木兰诗》翻转课堂教学设计（古伟鑫）

北京四中网校爱学课堂

广州市第三十三中学目标引领下的网络教学翻转课堂教学设计

（网上自主学习+课堂互助探究）

课题 授课教师 古伟鑫 课前1、微课程： 网上2、自主学习的4题小测； 发布3、小测的解析和答案。 内容 统计调查 年级班别和时间 初一3班 2017.2.28 网上自主学习 网上发布的任务 ① 学习视频，做好笔记，并将笔记拍照上传学习心得； ② 翻译课文，将课文写在作业本上。遇到不会的字词句子，在译文下面写下来提问。拍照上传。 ③ 完成预习检测卷。 学生1.部分学生对文言实词的掌握不到位； 的问2.有些学生的自主学习习惯还未养成，预习效果不好。 题归 纳与说明 1、全班37人完成任务，其中小测满分的有11人； 2、小测通过情况： 网上任务统计反馈 学习目标： 教学目标 1.疏通文意，读懂诗歌。 2.概括大意，分析人物。 3.反复朗读，理解背诵。 1、 学生的学习基础比较差，学习态度比较一般，课后要教师和家长配合督促落实作业与更正； 学情2、 学生进行翻转课的教学模式已经有一段时间，少数同学具有一定的自主学习能力分析 和合作能力； 教学 环节 教学内容 师生活动 设计意图 环节一 1、展示网上任务以及预学案的完成情况（教师点击PPT展示。）； 2、 展示课上的学习成果. 教 学 活 动 设 计 展示交流 课堂互助探究 课堂互助探究 1、 教师对做得好的学生进行奖励，并引导学生进行交流分享； 2、 学生交流分享。 固化学生的学习习惯；培养学生的学习方法；激发学生的学习兴趣。 释疑一：疏通重点字词意思 环节二 学习目标一：疏通文意，读懂诗歌。 合作释疑 1、 学生进行小组互助互教、合作探究； 2、 教师精讲重难点，适当进行个性指导，解决个性和共 性问题。 激发学生的求知欲；强化学生的责任感；提升团队协作能力。 跟踪训练：学案第1题字词检测 1.学生自主完成学案的字词检测，拍照上传系统； 2.系统内学生互批； 3.老师点评。 学习目标二：概括大意，分析人物。 学案第二大题：朗读课文，概括文章 教学 环节 课堂互助探 教学内容 在朗读课文的基础上把握诗歌内容，概述情节。 师生活动 设计意图 1、教师通过学生学会学习、学iP平板发送会思考；激发学生题目给学生，的创新能力和交流究 教 学 活 动 教师引导，小组讨论，落实情节概括。 环节三 限时检测，教师协作并且适当指导 2、分析木兰人物形象，掌握分析方法 能力。 合作提升 设 计 学案第三大题：分析木兰的人物形象。 教学 1.小组内讨论完成任务，交流展示； 2.按要求完成题目，上传展示。 （一） 总结课堂内容，试背一至三段 教师引导学生总结，并且评价学生的表现 环节 教 学 活 动 设 计 环节四 学生学会总结、学会反思；提高学生的自我认知能力。 总结（二） 总结课堂表现 评价 （三） 总结习惯、方法