（教师用书）2015高中生物 第4章 第4节 群落的演替课时训练 新人教版必修3

第四章第四节群落的演替练习

1、人口数量变化规律是制定人口政策的依据。下列措施不能有效控制人口增长率的是

A．严格控制人口的出生率 B．尽可能保证人口年龄组成的合理性 C．适当提高育龄妇女生第一胎的平均年龄 D．提高女性在人口中的比例 2、演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是：

A．灌木繁殖能力较强 B．草本植物寿命较短

C．草本植物较为低等 D．灌木较为高大，能获得更多阳光 3、调查木本植物种群密度时，不具有代表性的样本应该是 ．A．随机取样 B．样方面积为1m C．样本数量足够大 D．调查期无大量砍伐

4、线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中

逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。这一事实说明 A．可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 B．有害生物的天敌包括捕食者和寄生生物

C．同一宿主同时可被多种寄生生物危害，寄生生物本身又可被另一寄生生物寄生 D．生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染

5、某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型

数据如右表。试推断

A．甲型叶生长在春季，利于光合作用 B．乙型叶生长在春季，利于光合作用 C．中型叶生长在夏季，降低蒸腾作用 D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用

6、有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是

①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物

②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环 ③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度

④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7、如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是

A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等

C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产土，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种

8、西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸

依次改变，与此同时，生物的多样性

2

1

A．依次增加 B．依次减少 C．基本不变 D．没有规律 9、利用人工合成的性引诱剂，能使害虫的种群密度明显降低，其原理是它能 （ ）

A．破坏害虫种群正常的性别比例 B．抑制害虫生殖器官的发育和配子的形成 C．杀死幼小害虫个体 D．诱杀害虫的雌性个体，减少排卵

10、自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，从而保持

相对的稳定。这两种生物间的关系最可能是 A.寄生 B.竞争 C.共生 D.捕食 11、（06·江理综）被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长

时间钓不到鲤鱼．这种现象在生物学上属于

A．种内斗争 B．种内互助 C．竞争 D．互利共生 12、从生命系统的结构层次来分析，下列叙述中属于种群的是

A、一个池塘中生活着的鱼

B．被污染后培养基上的大肠杆菌等细菌和真菌

C、培养皿中的大肠杆菌的一个菌落 D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁、蘑菇和苔藓 13、在一所林区中学，生物老师带领该校学生，对学校附近的栎树林进行了一次大规模的

鸟类调查。调查资料和数据见下表。请仔细阅读和研究调查表后，回答：

（1）在生物学上，该林区的全部点斑林鸽构成一个 ，而林区的全部鸟类及与鸟类

有直接或间接关系的各种生物构成一个 ；该林区的全部生物与其 相互作用的自然系统，叫做 。

（2）林区中大山雀的种群密度是由该种群的 等特征决定的。

种名 点斑林鸽 普通鸟 绿背山雀 红头长尾山雀 褐山雀 煤山雀 沼泽山雀 大山雀 戴胜 乌鸫 北红尾鸲

参考答案：

1-5.DDBCA 6-10.DCBAD 11-12.BC

林冠层 12 m以上 977 1035 1989 1076 1590 1350 172 496 27 12 —— 乔本层 5~12m 14 435 3510 1764 3728 3293 1200 1480 135 41 —— 灌木层 1.2~5m 9 30 2061 1309 1343 2325 1676 3928 447 147 435 草被层 地被层 0.9~1.2m —— —— 315 175 840 585 876 2072 190 525 480 —— —— 85 86 —— —— 76 24 —— 276 284 2

13、（1）种群 群落 无机环境 生态系统 （2）出生率、死亡率、迁入和迁出

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