（名师整理）道德与法治九年级下册 第一单元 第1课《第1框 开放互动的世界》 优秀教案

《开放互动的世界》教案

情感、态度、 培养开放意识和全球意识,既要有文化自信又要尊重其价值观目标 教学 目标 能力目标 他民族的文化。 初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力以及欣赏和共享各民族文化的能力。 知道当今世界是开放的、发展的和紧密联系的,了解经济全球化的表现,懂得文化的多样性。 知识目标 重点 难点 教法 重点:经济全球化的表现和文化的多样性。 难点:面对经济全球化和文化多样性我们正确的做法。 活动式、体验式、讲授式。 学法 一、导入新课 方式一:探究式导入 同学们好,澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆,世界各地直播米兰时装周的精彩表演,我国运动员在里约热内卢的比与 学 过 方式二:开门见山导入 程 我们生活在同一个世界,世界很大也很小,你对我们的世界了解多少呢?今天我们一起来学习——开放互动的世界。 二、问题导学 1

教师随笔 导 赛中获得金牌……这一切说明了什么呢?请大家各抒己见。那么,当今的世界是什么样子呢?今天我们一起来学习——开放互动的世界。 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.当今世界是什么样子的? 2.经济全球化的表现是什么? 3.经济全球化的作用是什么? 4.面对经济全球化我们应该如何做? 5.如何正确对待其他民族的文化? 三、探究平台 探究(一)共同的家园 1.图说世界,对照图片,学生简述。 2.根据课本P4“探究与分享”由学生表演爱心故事:为孩子找水杯。 3.学生分组讨论:当今世界的特征是什么? 参考答案:开放、发展、紧密联系。 教师小结:如今的世界,国家间相互开放的程度不断加深,世界的发展速度也前所未有,全球各地的人们联系越来越密切。 探究(二)放眼全球经济 1.师生共同见证一双鞋子的旅行。 师生共同讨论:经济全球化的表现和作用是什么? 导 与 作用:有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理2

参考答案:表现:商品生产在全球范围内完成;商品贸易在全球范围内进行。 教师随笔 学 过 程 有效;促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 2.教师讲述WTO带给中国的机遇与挑战,并因此引导学生思考:面对经济全球化我们应该如何做? 参考答案:既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 探究(三)共享多样文化 1.师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。 2.师生共同讲述《推手》。 师生共同讨论:如何正确对待其他民族的文化? 参考答案:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容;用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 教师小结:世界很大也很小,面对开放互动的世界,我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识,既有文化自信又要尊重其他民族的文化。 板书 设计 开放互动的世界课堂 练习 1.小芳家购买了一辆轿车,其发动机来自德国,轮胎产自美国,整车装配在意大利……这一现象反映了( A ) 3

A.经济全球化 B.政治多极化 C.文化多样化 D.国际格局两极化 2.构建“人类命运共同体”重大理念首次载入联合国人权理事会决议,说明( C ) A.中国的国际地位最高 B.中国在国际事务中起着领导作用 C.当今世界是开放而又紧密联系的 D.当今世界只是需要合作 3.中国外交部举行“开放的中国:广西与世界同行”全球推介活动,将地处西南边陲的广西推到了世人面前。某校同学积极响应此次活动,正确的做法是( D ) A.大力弘扬广西传统文化,抵制外来文化 B.向外国游客宣传只有广西文化才是最优秀的 C.向政府建议,让广西文化与世界文化融合同一 D.与外国游客友好交往,尊重他们的民族文化 4.“物之不齐,物之情也”表明了文化的( B ) A.博大精深 B.多样性 C.源远流长 D.独特性 示例:学生讨论,彰显了学生的主体地位;爱心故事表演,激发教学 反思 了学生兴趣,烘托了课堂气氛;图说世界,把抽象的时政形象化,发挥了学生的积极性。让学生在轻松的氛围中突破了重难点。但是对于某些学生,解决问题的时间相对不够,以后教学中应该注意。

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