四川省成都市第七中学2018届高三生物下学期三诊模拟考试试题

（）上述亲本中，裂翅果蝇为（填“纯合子”或“杂合子”）。

（）我们很容易想到，利用非裂翅（♀）×裂翅（♂）杂交，可确定该等位基因是位于常染色体还是染色体上。请利用上图中的果蝇，另外设计一次杂交实验验证该结论。要求写出实验思路、预期结果和结论。 实验思路：。 预期结果及结论：。

（）该等位基因若位于和染色体上（填“能”或“不能”）出现图中的杂交实验结果。 （）研究发现果蝇体内和是两个位于染色体上的隐性致死基因，即、、、的受精卵将不能发育。为了只得到雌性后代，通过育种需要得到染色体上所含基因情况是的雌蝇，将该雌蝇与基因型为的雄蝇交配，即可达到目的。

【答案】 (). 杂合子 (). 选用子代裂翅雌雄果蝇彼此交配，观察后代表现型及比例 (). ①若子代雌果蝇全为裂翅，雄果蝇裂翅：非裂翅，则基因位于和位于染色体上。②若子代雌雄中裂翅：非裂翅均为，则和位于一对常染色体上 (). 能 (). (). 【解析】 【分析】

基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是染色体，验证一对等位基因位于常染色体还是染色体上，常采用正、反交法。常用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交，即非裂翅（♀）与裂翅（♂）杂交，如果该等位基因位于常染色体上，那么子代雌雄个体中出现显隐性性状的个体比例相当；如果该等位基因位于染色体上，那么子代中雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状。此外，也可采用两个显性亲本杂交，后代隐性性状在雌雄个体中均出现说明该等位基因在常染色体上，若只出现在雄性个体中说明该等位基因在染色体上。

【详解】（）由遗传图解可知，裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，后代雌雄个体既有裂翅果蝇也有非裂翅果蝇，且裂翅（）对非裂翅（）为显性，因此亲代裂翅果蝇是杂合子。

（）根据题（）可知的裂翅为杂合子，故也可选中裂翅(♀)和裂翅(♂)杂交。因此实验思路：

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选用子代裂翅雌雄果蝇彼此交配，观察后代表现型及比例；预期结果及结论：①若子代雌果蝇全为裂翅，雄果蝇裂翅：非裂翅，则基因位于和位于染色体上；②若子代雌雄中裂翅：非裂翅均为，则和位于常染色体上。

（）如果裂翅和非裂翅基因位于、染色体的同源区段上，若亲本为、，也能出现雌雄后代的裂翅与非裂翅果蝇是：的情况。

（）根据题意，和是两个位于染色体上的隐性致死基因，若想要只得到雌性后代，则产生的雄性后代必须都为或，因此雄性亲本应为，且雌性亲本染色体上必须有和两个基因，但、致死，因此雌性应为。

【点睛】本题以果蝇为背景考查遗传学的知识，涉及到的知识点有基因分离定律、自由组合定律和伴性遗传、实验设计等方面，注重知识的综合考查，可以培养学生“假设推理验证”逻辑思维能力。

.植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题：

（）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将分解成。

（）在含纤维素的培养基中加入刚果红（）时，可与纤维素形成色复合物。用含有的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。

（）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、四类，为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）： 酵母膏 无机盐 淀粉 纤维素粉 琼脂 溶液 水 培养基甲 培养基乙

注：“”表示有，“”表示无。

据表判断，培养基甲填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。

（）纯化菌株时，通常使用的划线工具是。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上

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都不间断地长满了菌，第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有。

【答案】 (). 纤维素 (). 葡萄糖 (). 红色 (). 透明圈 (). 氮源和无机盐 (). 不能 (). 纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基（培养基中没有琼脂） (). 不能 (). 培养基中没有纤维素粉 (). 接种环 (). ①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始 【解析】 【分析】

纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即酶、酶、葡萄糖苷酶，其中葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖；刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。 【详解】（）微生物产生的纤维素酶是一种复合酶，包括酶、酶和葡萄糖苷酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维素分解成葡萄糖。

（）在含纤维素的培养基中加入刚果红（）时，可与纤维素形成红色复合物，用含有的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌菌落为中心的透明圈。

（）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、氮源、无机盐四类。分析表格可知，培养基甲不含琼脂，为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基；培养基乙没有纤维素粉，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。 （）接种时常用接种环，平板划线法操作时要求将灼热的接种环冷却后再划线，否则会灼伤菌株甚至导致菌株死亡，划线时要从上一次划线的末端开始，这样接种环上才有菌株，因此若第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，而第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落，可能的原因有：①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始。 【点睛】本题考查从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求学生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物，识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等，识记纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识，难度适中。

.美国和澳大利亚的研究人员发现，从锥形蜗牛体内提取出的毒液有望帮助人类开发出超级速效的胰岛素。他们研究表明锥形蜗牛毒蛋白( )能加速受体细胞信号转换，比人类胰岛素更加快速的发挥作用。因此制造这类“速效胰岛素”以及利用转基因技术实现批量生产成为Ⅰ型糖尿病治疗的新思路。请回答下列问题：

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（）利用基因工程制造 这种速效胰岛素过程中，构建基因表达的载体一般包括目的基因、启动子、标记基因、和复制原点，标记基因的作用是。

（）为了获得目的基因可以通过提取分析 毒蛋白中的序列推知毒蛋白基因的核苷酸序列，再用合成仪直接大量合成。基因工程中需要连接酶，根据酶的来源不同分为两类。

（）将人工合成的目的基因导入大肠杆菌体内，一般先用药物处理大肠杆菌使之成为细胞，再将重组溶于中与该类细胞融合，在一定温度下促进细胞吸收重组分子完成转化过程。 （）经过目的基因的检测和表达，获得的 毒蛋白活性未能达到期待的“速效胰岛素”的生物活性，导致这种差异的原因可能是。

【答案】 (). 终止子 (). 鉴别和筛选含有目的基因的细胞 (). 氨基酸 (). ? 连接酶和连接酶 (). 感受态 (). 缓冲液 (). 大肠杆菌中基因表达获得的蛋白质未加工 【解析】 【分析】

基因表达载体的组成包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因和复制原点等，其中启动子在基因的首段，是聚合酶的结合位点，控制着转录的开始；终止子在基因的尾端，控制着转录的结束；标记基因是便于目的基因的鉴定和筛选；复制原点是复制的起始位点。获取目的基因可采用的方法有：直接分离和人工合成，人工合成目的基因常用方法有反转录法和化学合成法。为了获得目的基因可以通过提取分析 毒蛋白中的氨基酸序列推知毒蛋白基因的核苷酸序列，再用合成仪直接大量合成，基因工程中需要连接酶，根据酶的来源不同分为?连接酶和连接酶两类。

【详解】（）基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点几部分，其中标记基因的作用是鉴别和筛选含有目的基因的细胞。

（）为了获得目的基因可以通过提取分析 毒蛋白中的氨基酸序列推知毒蛋白基因的核苷酸序列，再用技术大量扩增目的基因。基因工程中需要连接酶，根据酶的来源不同分为? 连接酶和连接酶两类。

（）将人工合成的目的基因导入大肠杆菌体内，一般先用药物处理大肠杆菌使之成为感受态细胞，再将重组溶于缓冲液中与该类细胞融合，在一定温度下促进细胞吸收重组分子完成转化过程。

（）经过目的基因的检测和表达，获得的 毒蛋白活性未能达到期待的“速效胰岛素”的生物活性，导致这种差异的原因可能是由于大肠杆菌属于原核生物，原核细胞中没有内质网和高

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