六下语文六单元导学案

大河小学2017-2018第二学期六年级语文第六单元导学案

（第一课时）

课题：《成长足迹》--难忘的启蒙》、《老师领进门》《作文上的红双圈》 学习目标： 1.阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 2. 培养自主、合作学习的品质和习惯。3.感受老师对自己的关心 【自研自探环节】

内容一：初读课文 体会感情

1、 大声朗读《难忘的启蒙》、《老师领进门》《作文上的红双

圈》3篇课文。 难忘的启蒙》主要内容 《难忘的启蒙》主要内容 《难忘的启蒙》主要内容 2、 三篇文章都是写回忆老师的文章，字里行间流露的是对老

师什么之情？

3、 内容二:比较阅读 体会情感 1、比较阅读，这三篇文章有什么同之处？试着写一两点。

【合作探究环节】

一.对学：

1. 相互朗诵课文 2、理解词语 二、群学：

《难忘的启蒙》《老师领进门》《作文上的红双圈》 选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感 【展示提升.质疑评价】

展示一：

有感情、有节奏朗读《难忘的启蒙》、《老师领进门》《作文上的红双圈》3篇课文。 展示二：

1、《难忘的启蒙》《老师领进门》《作文上的红双圈》表达的相同和不同之处 2、《难忘的启蒙》《老师领进门》《作文上的红双圈》分别选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感 建议列表对比：如 选择了哪几件事表现了老师怎样表达了作者怎样课题 例 的品质 的情感 难忘的启蒙 老师领进门 作文上的红双圈 【课堂小结】 通过本节课学习，我知道了 。

【当堂达标训练】 ·基础题 一、填空

1、十年树木 ；插柳之恩， 。

2、《难忘的启蒙》是一片回忆 的文章，重点回忆了 、 、 三件事，赞扬了启蒙老师的 和严谨的 ，表达了作者对启蒙老师的 、 和 。

大河小学2017-2018第二学期六年级语文第六单元导学案

（第二课时）

课题： 《成长足迹》-- 《忘不了的笑声》、《新来的老师》 学习目标： 1.阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 2. 培养自主、合作学习的品质和习惯。3.感受老师对自己的关心 【自研自探环节】

内容一：初读课文 体会感情

1、大声朗读《忘不了的笑声》、《新来的老师》2篇课文。 《忘不了的笑声》主要内容 《新来的老师》主要内容 【合作探究环节】

一.对学：

1. 相互朗诵课文2、互读生字词 二、群学：

1、《忘不了的笑声》、《新来的老师》填空 课题 选择了哪几件事表现了老师怎样表达了作者怎样例 的品质 的情感 忘不了的笑声 新来的老师 2、（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？ （2

（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？4

【展示提升.质疑评价】 展示一：

1、 有感情、有节奏朗读《忘不了的笑声》、《新来的老师》

2、（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？2）“我（3（4【课堂小结】 【当堂达标训练】 ·基础题

一、按要求写句子

1、我们播下的种子有什么理由不在自己学生身上开花结果呢？（改为陈述句）

通过本节课学习，我知道了

2、我还依稀记得那没有天井、灰暗的教室和没有座位、只有一个石砌没有“舞台”的礼堂。（缩句）

3、我永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢我挂在我生命之树上的红双圈。，（仿写

4、棠下离这里有三里路，那里的桂花香你们也得见，拿到鼻子有这么长吗？（改为陈述句）