数学三年级上册《一位数与两位数相乘（二）》教案

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一位数与两位数相乘（二）

教学内容：第18～19页 教学目标：

1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。

2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。

3、在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培养学生的探 究能力，估算能力和解决问题的能力。

4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。

教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。 教学准备：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。

教学过程： 一、复习引入：

口算：选择说一说如何想的？

2×20 30×60 2×6＋3 15+3 12÷2 5×200 5×8＋8 21-7 揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法，今天我们要进一步学习

新的知识。

2、出示课题。 二、探究新知

（一）出示18页主题图：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐?

师：算式怎么列？（学生回答）23×4=？竖式怎么列，小组合作讨论。（有困难

的看书18

页小熊猫的计算过程） （1）交流计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生

掌握）学

生可以先从个位算，也可以先从十位算。

（2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较方便。 （3）十位上的9是怎么算出来的？

（3）小结：先算个位，再算高位比较方便。 （二）模仿练习

17×5= 4×19= （说说过程，再写） 26×3= 5×18= （独立完成，核对） 出示19页主题图。 4×36=？ （1）学生尝试使用竖式解决问题。 （2）学生板演，交流。

（3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书） 4、学习估算。

师：小朋友在计算时，很容易出现错误，但是老师有一个好办法，可以帮助小朋

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友提高计

算的正确率，你们想不想学？

（1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。 （2）学习方法。看书19页小巧是怎么估算的？

（3）交流方法。

5、试一试。先估后算。

79×3= 7×46= 84×5= 38×8= （说说过程） 三、综合练习 （一）计算

5 8 6 2 3 9 2 5 × 2 × 9 × 2 × 4 （二）列竖式计算

47×6= 54×8= 9×45= 75×8=

在交流、反馈时，老师要注意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。 例如：38×8=？个位8×8=64，写4进6，十位3×8=24，24+6=30。 （三）判断

2 7 4 6 5 8 × 3 × 9 × 9

6 1 4 0 4 5 2 2

四、总结：师：今天我们学习了什么本领？计算时要注意什么？ 课后检测：6×16= 35×6= 5×38= 29×3= 课后反思：