新人教版小学一年级上册语文第8课《小书包》导学案教学案（一）

宝贝真不()。 课()作业()， 铅笔转笔()。 ()课静悄悄， ()课不乱跑。 天天起得()， 陪我去学校。

二、朗读感悟，发展思维(用时：15分钟)

1.教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。

2．小组合作学习韵文。教师提出学习要求。 (1)韵文一共有几句话？ (2)每句话讲了什么？

(3)你有哪些词语不理解？请小组内的同学们帮助你。 3．汇报交流。

(1)按照学习要求的顺序进行汇报。

(2)根据各组质疑的问题，联系生活实际进行解疑。 预设：

①课件出示“宝贝”的意思。 a．对小孩儿的爱称。 b．珍奇的东西。

c．把文具说成是“宝贝”，表明了小朋友对学习用品的喜

爱。

②“静悄悄”的意思是：形容非常安静没有声响。联系生活实际想一想，一般在什么时候会是“静悄悄”的。 4．指导朗读。

1.学生自由练习读课文，读准字音。然后在小组内互读课文，相互评价。

(1)指名朗读，随机评价指导。 (2)小组内互读韵文。

(3)对照生字表在韵文中画出生字或自己不理解的词。 2．生生互动，在小组内交流自己的意见。 (1)朗读韵文。按照标点提示找出本文的四句话。 (2)有序地读每句话，说一说自己有没有不懂的词语，以及自己的体会。

(3)把不理解的词语记录下来，在汇报时与全班同学交流。 3．汇报交流。 (1)韵文一共有四句话。 (2)每句话的意思：

①小书包里装着学习用品，是我的宝贝。 ②介绍书包里装的东西。 ③我们要遵守学校的纪律。

④小书包是我的好朋友，天天陪着我。 (3)质疑。

①“宝贝”指的是什么？这些普通的学习用品怎么能说是“宝贝”呢？

②“静悄悄”是什么意思？ 10.短文一共有()话。

11．什么时候“静悄悄”？填上合适的词语。 ()静悄悄

12．选择正确答案。

(1)“我的小书包，宝贝真不少。”这句话应该用什么语气来读？() A．平淡的语气。 B．开心的语气。 C．自豪的语气。

(2)“上课静悄悄，下课不乱跑。”这句话应该怎样读？() A．因为是遵守纪律，所以要用严厉的语气来读。 B．“静悄悄”表示没有什么声音，所以声音要轻。“不乱跑”是强调纪律，所以不要重读。 三、实践操作，有序表达(用时：10分钟)

1.短文中说小书包是他的好朋友，天天陪着他。那么，你怎么看你的小书包？说一说。

2．课件展示。这个小朋友他在干什么？你知道怎样削铅笔吗？应该怎样整理书包呢？ 3．对学生进行评价。

1.联系实际说一说自己是怎样使用学习用品的。

2．观察图画，说一说小男孩的动作。用“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。 3．看课件，同桌合作交流。 4．学生互相评价。

13.说说自己是怎样整理书包的。 ________________________

四、指导书写，严格要求(用时：10分钟) 1.强调写字姿势及写字本的摆放。 2．引导学生观察生字在田字格中的位置。

3．教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。

4．学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。

5．展示纠错。

1.学生观察生字在田字格的位置后，交流反馈。

2．“早”字上半部分的“”的字形略扁，“十”的横要写在横中线上。

“书”字的横折钩写在横中线上，左边略低，右边略高。竖写在竖中线上。

3．按照正确的笔顺写字。

4．在老师范写时随着老师书写练习，然后每个字在写字本上练习3到5个。

5．展示书写成果，互相评议。

14.认真书写生字。“早、书”每个字写3个。 受益匪浅，谢谢发帖者!!!