7.《口译》课程标准--商务英语

《口译》课程标准

110245 1.5 课程代码 课程类别 专业综合实践及拓展课 学 分 适用专业 适用类别 商务英语 三年制 总学时 考核形式 28 考试 理论学时 实验／实践学时 执笔人 蒋志豪 28 审核人 李舒瑜 一、课程基本信息 二、课程性质

本课程是专业综合实践及拓展课程，目标是让学生掌握口译基本理论知识，具备熟悉国际商务环境以及商务英语现场口译的能力，具有跨文化交际素质。以商务英语口语课程的学习为先导，为翻译、BECv后续课程的学习奠定基础。

三、课程基本要求

1．分析和设计方面

通过本门课程的学习，使学生具备既通晓商务知识，熟悉国际商务环境，善于跨文化交际，又掌握口译技巧的能力。同时树立良好的职业道德素质、培养社会活动能力与应对各种商务场合的方法。

2．技能训练方面 （1）知识与技能

通过本课程的学习，掌握基本的口译方法及原则，熟悉商务接待的基本工作流程，掌握基本的交通信息，掌握举办展览会的基本流程，熟悉商务谈判的流程，熟练使用各种商务场合的词汇和基本句型，掌握各国文化背景知识，饮食文化，培养跨文化意识，掌握各国外交礼仪，商务礼仪。

（2）方法能力

在课程的教学过程中，突出学生为主体。启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力，掌握不同行业的背景资料，相关专家的资料。针对目标客人进行访谈，能够独立处理商务活动中出现的意外状况。

3．其他方面

通过讨论，分析，决策以及团队实践活动让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识，树立较强的责任感，使命感，具备细致、周到、全面、体贴的服务态度。

四、课程内容与教学安排

序号 项目/章节 课程内容 知识点 能力要求 熟悉各类交通工具熟悉机场、车站等交通枢 1 Protocol routine 纽的基本布局 票 熟练掌握各种情景下的欢 2 Ceremonial address 迎、欢送致辞 （送）词 熟悉订餐过程与内 3 Dinner party 了解各种地域的饮食习惯 容，掌握基本菜名 拟定日程活动， 安排住 能够安排商务旅行 4 Business travel 宿联系旅行社，确定交通日程 方式 了解采访对象的背景资 5 Business interview 料，兴趣爱好 社交能力 Practice Case 掌握企业陈述的基本内 6 Business presentation 容，重点解决问题 型企业资料 Teaching Enterprise 7 introduction 的性质，规模，人员构内专家的资料 Practice 全面了解企业，包括企业 搜集整理某一领域Teaching 2 掌握某一行业的典Study 2 训练良好的演讲与Teaching 2 Practice Case Study 2 Practice Practice Teaching 2 独立制作欢迎Teaching 2 的时刻表，订购车Teaching Case Study 2 授课形式 学时 序号 项目/章节 课程内容 知识点 成，财务状况 了解常见的企业文化表述应对公众场合的意外发生 具备良好的人际沟通能力 了解广告策划过能力要求 授课形式 学时 Teaching 2 Practice Teaching 2 Practice 8 Enterprise culture 方式，掌握基本词汇 熟练掌握人际沟通技巧和9 Public relations 方法 Business 10 advertisement 广告 掌握基本推销方认识各种商标标识 程，制作一个平面Case Study 2 Practice Teaching 11 Marketing&promotion 掌握市场销售特色 法，熟悉消费者的Practice 消费心理 掌握会议基本流程，熟悉12 Business meeting 召开会议的基本用语 意会议接待工作 展览会的组织安International 13 exhibition 组织安排 特色组织会议 能够流畅口译20014 Final Exam 综合评价口译能力 字汉译英和20个汉英术语 Practice 2 Practice 了解展览会的基本形式，排，根据不同行业Teaching 2 Practice Case Study 安排会议议程，注Teaching 2 2 五、教学方法与手段

1、项目载体选择

在课堂中适当开展项目，主要选取双语跨文化交际活动为项目载体，虚拟交际场景。让

学生主动参与项目活动，体验商务英语商场环境，扩大口译学习空间。

2、教学媒介选择 （1）印刷材料：教材；

（2）图示媒介：投影仪等多媒体设备； （3）照片媒介：照片、幻灯片、电影； （4）电子媒介：口译录音和录像设备。 3、教学方法选择

由于“商务现场口译”涉及了理论课和实践课两种课型，在教学中我们主要采用了任务教学和模拟仿真两种教学方法。这两种方法主要充分体现了协作式、探究式的学习方式，教学方式以分组形式为主，在作业的制作过程中学生需要查阅大量的资料。根据本课程特点，考虑学生实际情况，在课堂上开展以学生为主体，教师为主导，以能力为本位，任务驱动型教学模式，开展小组活动，双人对话等多种互动。利用大量业余时间指导学生进行英语角、网络英语聊天，给学生提供足够的音像视听材料和案例，及各种模拟活动场景，让他们进行口语实训以便充分调动学生兴趣，注重培养学生实际能力的教学方法。通过与课堂内容紧密结合的课堂活动（如讨论、案例分析等），寓教于乐，丰富教学内容，有效地调动学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性，树立学生互动交流的意识，使学生真正成为教学活动中的主体。

4、课程教学中应注意的问题

课程教学中应当注意学生对理论知识的接受能力，要根据学生不同时期的知识需求因材施教。另外，应当注重学生对该课程兴趣的提升，运用多元化的教学方法和手段适时、适当提升学生对该课程的学习积极性。

六、考核评价

包括形成性考核和终结性考试。形成性考核：本课程的形成性考核占课程总成绩的50%，由学生平时上课的出勤率、完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而成。终结性考试：本课程的终结性考试占课程总成绩的50%，考试采取实践性考试的方式。