赵州桥教学设计作者

《赵州桥》第二课时教学设计 教学目标

1．学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

2．有感情地朗读课文，背诵第3段。 3．能用关联词说话。 教学重点、难点

1．了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 2．帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学准备 课件。 教学过程

一、 复习导入

1. 课文第一自然段告诉了我们什么？ 2. 师：赵州桥这座世界闻名的桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。 二、品读课文

（一）指导学习第二自然段。

1.自由读第二自然段。想一想：这个自然段的中心句是哪一句？ 2.学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。（师：也是总起句） 3.课文从哪些方面写出了桥的雄伟？

4．学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。 5．赵州桥这样设计上有什么优点？引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。 对比图片，了解大小桥洞的作用，体会优点。 运用“既? 又?”练习说话。 6．理解“创举”。

（1）字典中的解释：从没有过的事业和举动。

（2）理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。 7．再读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 （二）指导学习第三自然段。

1．学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？找中心句。 这座桥不但坚固，而且美观。

2．默读这一段，写哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 理解词语：缠绕、抵着、回首遥望 你喜欢哪一种龙的姿态？读一读。

3．教师小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。

4．引导学生想象龙的其他形态。用“有的??有的??还有的??”说一说。 想象一下，栏板上还会雕刻着怎样的精美图案呢？

5、同桌一人一句轮流读这一段，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。 6．整体感受赵州桥的后两个特点：用“不但??而且??”连起来说一说。 7．带着赞美、自豪的语气朗读课文。 8．指导练习背诵。

（三）指导学习第4自然段。

1. 师：作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么? 歌颂劳动人民的智慧和才干。赞美我国历史遗产。 2.齐读第4自然段。

四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。 五、作业设计

1．有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。 2．抄写词语和课文第3自然段。 板书设计： 雄伟

19赵州桥 坚固 美观篇二：《赵州桥》公开课教学设计2013-11 19《赵州桥》教学设计 姓名 胡锋

学校 郭庙乡 太和县立新小学 学科 小学语文

版本 人教版【三年级】上册 课题 19 赵州桥 时间2013. 11. 19 教材说明

《赵州桥》是人教版小学语文三年级【上册】第五单元的精读课文，本单元 以“灿烂的中华文化”为主题，展示我国璀璨的文化艺术，激发学生的民族自豪 感与强烈的爱国之情。 教学目标

1.认识10个生字，会写14个生字正确读 2.有感情朗读课文，背诵喜爱的文中的段

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个中心写一句话。 教学重难点：

1.了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 2.了解赵州桥设计上的特点及其好处作用。 教学准备： 1.ppt课件 2.生字词卡片

3.收集有关桥梁方面的资料 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标：

1.学习生字，会读、会认本文中的词语。 2．有感情朗读课文.

3.了解赵州桥的结构特点 教学重点

初步了解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计的特点 教学过程：

一 ： 播放课件，激趣导入课文

请同学们欣赏 【各种桥的课件图片】

在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。 乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天 桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞 架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的 郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动 人民的无穷智慧和聪明才干。

1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。 谁知道它的名字叫什么？

同学们想知道吧，请欣赏【赵州桥的课件】

请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美 观

课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课 文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：【19.赵州桥】 二：初读课文，感知大意

1.自由读文，读准字音，读通语句。

2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。 3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。 三：检查学习字词，理解课文大意的情况 1.展示生字，指名拼读，认读

县 济 匠 砌 横 坚 雕抵 智 慧 设参 部 跨 举 击 固栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意

4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 cān (参加)h?ng（横跨）zhuǎ（鸡爪） gàn（干部） 参{ 横﹛爪﹛干﹛

shēn(人参） hang（蛮横） zhǎo（爪牙） gān（干净） 5.检查词语认读，教学

让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。

生：雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真 棒）

生：精美......朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊） 生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。 （珍惜我们的生命，让 生命更精彩）

生：创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。 （说的多好啊） ........

6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点 四：精读课文，学习第一自然段

1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报

文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。

师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代 劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着 自豪的感情诵读课文。

五：赏析研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟：（1）.写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段

中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）.用了什么说明方法？ (3).设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特 点？

学生：小组合作交流 ，汇报 生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领 全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。

生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽 的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。

生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的 小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量， 节省石料，是建桥史上的一个创举“。

生：本段写作上的特点是： “总写——分述”的写法，围绕一 句话把内容写具体。 【师总结】：学习本段，我们感受到赵州桥的雄伟与坚固，表现 了劳动人民的聪明与智慧，让我们带着自豪之情诵读本段。 六：指导书写

1.教师提示; 书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。 2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。 七：作业设计：

1. 背诵本文第二自然段课文 2. 抄写生字、词语。 第二课时 教学目标

1.有感情朗读课文，背诵喜爱的段落。

2.用自己的话说一说赵州桥的的特点教学重难点练习写话，仿照课文第三段“总----分”的结构方式写一段话。教具准备 1.ppt课件

2.文中重点句段 教学过程 一.复习旧知，检查巩固，

1.引导学生说一说赵州桥的设计特点篇三：《赵州桥》教学设计 《赵州桥》教学设计 课文分析：

这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激