三年级品德第三单元

师：听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？（学生交流） 师小结：是的 ，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此，而且别人也不会来尊重你，最终伤害的 还是自己。 （三） 小品表演，感受认识 小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他陪。 师：假如你是小品中的甲，你将如何处理？ 学生讨论交流。（可能会出现以下两种情形） 第一种情形：甲（理直气壮）：“又不是 我的错，要陪你找推我的人去呀！” 第二种情形：甲（态度谦恭地）：“对不起，实在对不起，人太挤了，弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？” 师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。 在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？ 小品继续表演以上两种情形。 师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？ 学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊重别人？ 学生讨论交流。（礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别人的优点；尊重他人的 劳动；尊重他人的人格等等） 出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的 事啊。——法国萨特 （四）角色体验，自觉践行 1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴），体验别人伸出有力之手，尊重他人，温暖人心。 2、给班级同学赠言。（写对方的优点和你最欣赏的地方。）并当面送给对方。 3、请同学谈感受。（收到赠言的、写赠言的、没有收到赠言的） （五）课后延伸——爱的信用卡 每个同学设计一张“爱的信用卡”，其中存入、支出的内容可以是礼貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集体所做的好事等，并写出当时的感 板书设计：9、我学会了尊重 受尊重，真好 尊重的礼节 导学小计： 第 三 单元 课题10：诚信是我的朋友 总 2 课 第 1-2 课时 教学目标：1、认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 2、理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重点、难点：1.认识并做到在生活中要讲诚信。 2. 让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 3.在教学中、或接纳学生生活的过程中，需要对小学生的