提高群体学习困难学生课堂参与度策略研究

在研究目标、内容和进程及管理上有统一的要求，发挥各自优势，以创新精神丰富课题研究内涵。 (3)课题做小，研究求深

本课题是学生主动性的研究，必须对研究工作进行必要分解，课题不求其大，而求其深，求其新。 (4)各方合作，协同攻关

特别依托心理中心，解决学生实际问题，力争最佳效果。 5、可预期的研究成果：

预期本课题能有效转化学困生，探索出转化学困生的新方法，新途径，积累完备的个案转化资料，实验教师整理转化案例，发表、交流论文，为学困生转化提供一定的理论依据。完成本课题的所有工作如期结题。届时我们将以现场展示会的形式对外全方位展示我校的课题研究成果，邀请各级领导和专家来校进行成果鉴定和课题结题，同时邀请兄弟学校来校观摩。