(3份试卷汇总)2019-2020学年汕头市语文八年级(上)期末考试模拟试题

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．下面词语书写完全正确的一项是( ) A．臃肿 玲珑 侯车厅 重峦叠嶂 B．休憩 年轮 煞风景 满院狼藉 C．神密 依傍 密匝匝 巧妙绝伦 D．焦躁 飓风 蟹腿肉 连棉不断

2．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。 B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。

C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。 D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。 3．对下列句子理解不恰当的一项是( )

A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）

B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）

C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）

D．“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）

4．选出加点词运用正确的一项( ) A．湖水明净如镜，毫不狼藉。 ．．B．他腿有点毛病，走路很踌躇。 ．．

C．有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗? ．．D．对面的老大爷蹒跚地走来。 ．．

5．下列词语中没有错别字的一项是（ ） ．．A．牢骚 胆怯 吹虚 油光可鉴 B．寡妇 燥热 崎岖 和颜悦色 C．平庸 体量 简陋 器宇轩昂 D．宽恕 广漠 蒙昧 侍人接物 二、名句默写 6．根据原文填空。

（1）那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 ；那厚重如倍司轰响者，应为 。

（2）蒌蒿满地芦芽短， 。 （3） ，春风不度玉门关

（4）土地平旷， ， 。 （5）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， ，宜多应者。 （6）鸢飞戾天者望峰息心， 。 三、字词书写

7．写出下列粗体字的字音。

遗嘱（_____） 渗透（_______） 卓有成就（________） 仲裁（_______）

拨款（_____） 逝世（______） 颁发（______） 四、诗歌鉴赏

8．阅读下面这首古诗，完成下题。 峡口送友人 司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 （注）

①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。 ②去住：指走的人和留的人。

1）“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？

2）这首诗抒发了作者送别友人时的 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？ 五、文言文阅读

9．阅读下面的选文，回答后面小题。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 1）解释下列句子中加点的字词。 （1）文帝之后六年，匈奴大入边。

（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）天子为动，改容式车，使人称谢。 （4）其将固可袭而虏也。

2）阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。

3）课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 4）试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。 10．阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下题。

（甲文）①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（乙文）①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

②

①

（《湖心亭看雪》）

1）解释下面句子中加横线字的含义。

①岸连山，略无阙处 ②沿溯阻绝 ③是日更定矣 ④雾凇沆砀 2）将甲乙两文中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。

②余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 3）下面分析有错误的一项是（ ）

A．甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山多。

B．甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C．甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D．乙文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。 4）甲文第④段和乙文第①句中画波浪线的两处景物描写各有什么作用？ 六、现代文阅读

11．阅读下面的文章，完成下列小题。 家庭教育不能没有科学导航 张贵勇

①中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们毁了。8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩固的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再黄金。

②假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。

③许多家长常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验走向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力与智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。

④其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。

⑤大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点科学。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国老师不如外教，教不好英语种种认识均陷入了误区。懂科学的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。

⑥让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到科学的轨道上来。在孩子还小的时候，让他们多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。

⑦眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬废寝忘食争分夺秒的学习经，而是要回到教育

常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了科学导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。

（选自《中国教育报》，略有删改） 1）本文的中心论点是什么？ 2）第①段有何作用？

3）第④段运用了哪些论证方法？任选一种分析其作用。

4）现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、小升初选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的？ 12．阅读下文，回答问题。

（甲）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几平与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河提常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。

在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 （选自《中国石拱桥》）

（乙）我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。展寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度比初升和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。” （选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》）

1）（甲）文画横线的句子运用了____________和______________的说明方法。

2）（甲）文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的____________，又通过描写性的文字向人们展示了卢沟桥形式的优美；（乙）文记叙了夜宿卢沟桥____________的经过，向人们展示了世界上著名的桥-卢沟桥的美丽。

3）（甲）（乙）两文都引用了马可·波罗评价卢沟桥的话，但写作目的不同，（甲）文的目的在于说明卢沟桥_______的特点，而（乙）文的目的在于表达作者对卢沟桥的________之情。 4）根据（乙）文的内容，概括“卢沟晓月”的特点。 七、语言表达 13．解释下列词语。

（1）几处早莺争暖树（________） （2）最爱湖东行不足（________） （3）乱花渐欲迷人眼（________）（________） （4）谁家新燕啄春泥。（________）