南京市优秀青年教师理论试题

雨花台区第四届及南京市第六届 “优秀青年教师”评选（推荐）笔试试题

参考答案及评分标准

第一卷：基础题（100分） （单项选择题每题1分）

一、书海泛舟，厚积教育学养（20分）（阅卷人：薛云爱） 题号 答案 1 B 2 C 3 A 4 B 5 D 6 C 7 D 8 D 9、（1） “少壮不努力，老大徒伤悲”或“时不待我”（1分） （2）“光阴似箭，日月如梭”（答“光阴似箭”亦可）（1分） （3）“时间就是金钱”（1分）

（4）“路遥知马力，日久见人心”（答“日久见人心”亦可）（1分）

10、先拿2根，然后随便对方拿几根（1-3根），你只要拿的根数和对方加起来是4即可。（4分）

二、谈天说地，彰显人文气息（20分）（李光明） 题号 答案 11 D 12 C 13 A 14 C 15 A 16 D 17 B 18 C 19、线路最长的高原铁路、海拔最高的高原铁路、穿越冻土里程最长、创高原铁路最高时速、最高最长的高原冻土隧道、海拔最高的火车站、最长的高原冻土铁路桥、最高的铁路铺架基地。（本题要求不需太严，若答出诸如“最高”、“最长”、“最快”等即可）（4分）

20、（1）大学、中庸、论语、孟子（4分） （2）三十六计：（4分）

瞒天过海围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓

隔岸观火笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵

抛砖引玉擒贼擒王釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假途伐虢 偷梁换柱指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 美人计 空城计 反间计苦肉计 连环计 走为上

三、高山仰止，走近教育名人（20分）（阅卷人：赵贵龙） 题号 答案 21 B 22 B 23 A 24 A 25 D 26 D 27 A 28 B 29、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。（4分） （本题无需全面，只要答出一点有关建构主义学习理论的正确认识即可。阅卷时可参考《千里之行》40-43页的内容）

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30、本题阅卷时可以参考《千里之行》58页的内容。本题的要点是“不要盲目地批评学生，而要善于发现学生身上美的东西，并及时给与鼓励和赞赏。” （4分）

四、反思教学，投身课改实践（20分）（阅卷人：戴锁清） 题号 答案 31 B 32 D 33 C 34 B 35 A 36 B 37 D 38 A 39、有两种观点：一种认为是教师与学生的矛盾，一种认为是学生与教学内容的矛盾。两种观点都给分。观点：3分，理由：3分。 40、教学理念的更新：3分，只要言之有理即可。

教学方法的改变：3分，只要言之有理即可。 五、教海扬帆，把握教育航向（20分）（马克龙） 题号 答案 41 B 42 D 43 B 44 B 45 C 46 D 47 C 48 A 49、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献（4分）

50、（1）走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化。（4分） （2）反思性教学、志愿者行动、范式管理、名特优工程。（4分）

第二卷：论述题（50分）（阅卷人：李学星、马宏）

51、①所有学科的教师都应该具备一定的哲学知识。（2分）

②结合教学实际，能用一个具体的哲学观点或知识加以说明。根据表述的情况，分四个档次，对应得分为好7—8分、较好5—6分、一般3—4分、过于简单1—2分。（阅卷人：马宏）

52、（1）孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以抑制。” （2分）

（2）体现了“因材施教”的教育思想。（2分）

（3）有教无类、立志有恒、学而时习、温故知新、学思结合，知行统一、学以致用、虚心求教、举一反三、以身作则、言传身教、学而不厌、诲人不倦、启发诱导，循序渐进、教学相长等。（每一点2分，共6分。若出现不同答案，又没有十分把握，请上网查阅、资料查阅或协商处理）（阅卷人：李学星）

53、至少存在7种以上智力：1、言语——语言智力，2、音乐——节奏智力，3、逻辑——数理智力，4、视觉——空间智力，5、身体——动觉智力，6、自知——自省智力，7、交往——交流智力（8、自然观察智力，9、存在智力） （答出一点给2分，答出5点即可得满分10分）

此题第二问为开放性试题，如何给分酌情决定，建议3分为及格分。（5分）（阅卷人：马宏） 54、此题为开放性试题，请按小作文的要求，根据答题的实际情况确定评分标准。（阅卷人：李学星）

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2007学年丽水中学青年教师教育教学理论考试试卷 一、简答题（4×8分）

1、何为双重性格？如何教育双重性格学生？ 1) 正视学生所犯的错误,耐心加以引导 2) 学生不分优劣、一视同仁

3) 学生从思想上净化,在集体中熏陶 4) 以身作则，以人格的魅力感染学生

2、如何判断教改课与传统课？

1) 在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。

2) 在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。

3) 在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。

4) 在教学方法上，看教师是立足于通过\导\来解决问题，还是立足于通过\讲\来解决问题。

5) 在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。

6) 在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。

3、为什么大纲改成课程标准？

大纲明显存在以下弊端：从目标上，只规定知识方面的要求，内容偏难、偏深、偏窄，对决大多数学生来说，要求过高。只强调教学过程，忽视课程的其他环节，刚性太强，缺乏弹性。选择课程标准第一课程价值趋向从精英教育转向大众教育，第二课程目标着眼于学生素质的全面提高，第三从只关注教师教学改革向关注课程实施过程，第四课程管理从刚性转向弹性。

4、教师须加强哪几个方面思想修养？

1) 加强思想品德修养，爱国、爱党、爱事业

2) 加强办学思想修养，全国贯彻方针，提高教育教学质量、爱生 3) 加强工作能力修养，授课能力修养、板书、教案 4) 加强教育学生能力的培养 5) 加强知识储备修养。

6) 加强语言、仪表、风度修养及自我形象修养

5、“低起点、小步子、多活动、快反馈”是一种转化学习困难生效果比较好的教学策略。 （1）请你分析这种教学策略的四个要素是分别针对学习困难生的哪些特点的？ （2）这种策略的内在机制是什么？

小步子——知识空白点多，学习效率不高 多活动——上课注意集中时间短，好动 快反馈——学习热情、学习效果不稳定 内在机制：获得成就感，提高自信心

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2012年度新会侨中教师基本功比赛

教学理论及专业知识测试

高 中 生 物

时量：120分钟 满分：100分

第Ⅰ卷：选择题（40分）

一、通识部分（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：A

A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：B A．德育工作。 B．教学工作。 C．课外活动。 D．学校管理。

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：B

A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。

4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：C

A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：D A．教育方针。 B．教材。 C、课程标准。 D．课程。

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。 D

A．批评教育。 B．严重警告处分。 C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：A

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习

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