2008至2010年宜昌市特殊教育学校《纵横信息数字化学习在听障学生中应用研究与评价指标研究》结题报告 - 图文

建立FTP站点，并面向学生开放（提供学生账户），方便同学们上传作业、下载软件和学习资料。比如，兴趣小组的同学在学习Word和Flash时，都有相关的家庭作业，他们可以在家里完成之后，上传到我校的FTP站点。这个FTP站点不仅有利于提高同学们学习信息技术的兴趣，更是有利于培养同学们的信息素养和信息操作的基本技能。

（3）进行了家长纵横码培训活动

2009年2月27日，我校进行了“实验班学生家长纵横码培训”活动，培训内容主要有：纵横码简介、纵横码软件下载和安装、我校纵横码课题实验网站的使用（了解实验情况、下载相关软件、留言板交流）等内容。这次培训活动得到了家长的大力支持，也获得了众多家长的一致好评，有能力的家长纷纷到我校纵横码课题实验网站的留言板上留下了自己的话。

（4）配合林小萍老师在全国聋校校本课程研讨会上介绍我校纵横码课题实验经验

2009年11月10日至14日，“全国聋校校本课程开发研讨会”在江苏省常州市召开，纵横信息数字化课题实验国家总课题组专家兼秘书长林小萍教授对与会的校长们作了纵横码输入法和实验课题申报的专题辅导，我校杜红校长和彭丹江老师也应邀参加了会议，并在大会上交流了我校“纵横信息数字化课题实验”的经验。纵横信息数字化课题实验国家总课题组秘书长林小萍教授对我校的课题实验情况给予了高度的评价，参加大会的各聋校校长、老师们也对我校的纵横码课题实验表示出了极大的兴趣，纷纷表示要到我校“取经”。

（5）在省内特校交流活动中推广纵横信息数字化实验

2009年，在学校交流活动中利用聋五班（原实验班聋四班）纵横码课堂教学观摩课，推广我校的纵横码信息数字化课题实验。本次观摩课有彭丹江老师授课，教学课题为“纵横码二级简码词组”。来我校观摩的有天门、潜江特校，宜昌各县市区特校的校长、信息技术教师等，本次观摩课受到了各校长、教师们的好评。

（6）在全市特校年会、骨干教师培训

会上推广纵横信息数字化实验

在2009年1月，宜昌市特校中心年会上，我校课题实验组向各特校的校长们进一步介绍了纵横码课题实验的情况，我校的实验方法、步骤和计划，以及目前取得的成效。各校长们纷纷表示愿意参加纵横信息数字化课题实验。

在2009年7月，利用我校承担的宜昌

市特教中心的平台，在全市特殊教育学校骨干教师培训会上，开始向各县市区特殊教育学校介绍，推广纵横码信息数字化教学。

（7）以五所特校为开展纵横课题师资培训活动，进一步落实纵横课题推广

2010年6月，我校为了能在兴山、夷陵区、长阳、远安、五峰五所学校的聋生中进行推广纵横信息数字化实验教学，开始对这五所学校培训了共计10名师资，帮助他们开始实施纵横课题实验的活动。

四、实验数据分析：

实践是检验真理的唯一标准，实验数据在检验实验效果好坏方面是最有说服力的，从2008年6月以来，我校课题组进行过多次、多项的实验测试，并对测试数据进行了收集、整理。下面是2008年6月至2009年6月共计两个年度五个方面的的实验对比数据，数据内容、学生情况和实验效果分析如下。

（一）纵横码和其他输入法对比实验数据分析

2009年5月，实验班同学在纵横码输入法学习将近一个学年后，我们对实验班和非实验班进行了一个汉字录入对比实验。需要说明的是，实验班聋六班是小学六年级，聋四班是小学四年级，非实验班聋九班是初中九年级。其中，聋九班同学从2006年9月开始学习五笔汉字，至实验测试时间共计已经学习了3个年头了，在测试前，还用了半年的时间进行了五笔汉字录入复习巩固训练。

实验班汉字录入速度测试成绩表（按每分钟成绩计算）： 姓名 成绩 姓名 成绩 罗亚兰 42 刘桃 39 韩婷婷 32 曾正 41 鲁小霞 33 吕晓灿 45 40.9 汪建锋 28 28.9 季超 23 刘建华 49 曹雨 55 邓小琼 32 刘丹阳 53 杨本芳 31 杜杰 39 杨月 29 汪涛 58 崔晨 43 蔡文倩 51 47.2 施敬怡 34 32.3 实验班（聋六班）平均成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 柳宜丹 35 张莉 30 李俊超 30 周婷婷 27 聋六班纵横兴趣小组（红色名单）平均成绩 王子豪 33 邬小倩 31 陈靖忆 24 杨闻咏 27 史香莹 18 实验班（聋四班）平均成绩 聋四班纵横兴趣小组（红色名单）平均成绩 非实验班汉字录入速度测试成绩表（按每分钟成绩计算）： 姓名 成绩 姓名 成绩 董影倩 27 杜浩星 41 石金鑫 31 邓付磊 35 唐均华 28 高栋 18 32.3 田革 35 谭小龙 40 韩露露 41 冯迎霞 22 陈丹 27 徐梦婷 42 非实验班（聋九班）平均成绩 从他们的学龄结构来看，实验班是小学4、6年级，非实验班是初中9年级；从他们的输入法学习时间来看，实验班刚学习近一个学年，非实验班已经是将近3个学年了，并且还进行了半个学年的五笔汉字录入巩固复习；从他们的汉字录

入速度数据来看，实验班聋六班同学们汉字录入的速度平均成绩40.9字/分，聋四班汉字录入的速度平均成绩是28.9字/分 ，而非实验班聋九班汉字录入的速度平均成绩是32.3字/分。

这说明什么呢？我们认为纵横输入法相比其他输入法在入门容易、面向低龄、高效学习等方面有得天独厚的优势。

（二）三项技能训练提高学生词汇积累的对比实验数据分析

在2009年6月，我校进行实验班和非实验班的词语接龙对比活动。 以下是实验班学生在词语接龙比赛活动（5分钟）中的成绩表： 姓名 成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 罗亚兰 31 蔡文倩 20 崔晨 22 史香莹 12 实验班平均成绩 韩婷婷 19 刘桃 18 柳宜丹 24 施敬怡 18 鲁小霞 17 曾正 23 李俊超 19 张莉 18 19.9 季超 23 吕晓灿 24 汪建锋 14 周婷婷 16 曹雨 24 刘建华 18 王子豪 20 刘丹阳 23 邓小琼 19 邬小倩 21 杜杰 18 杨本芳 18 陈靖忆 20 汪涛 28 杨月 16 杨闻咏 14 24.8 纵横兴趣小组平均成绩 (其中红色名单是参加了纵横兴趣小组的学生) 非实验班学生在词语接龙比赛活动（5分钟）中的成绩表如下： 姓名 成绩 姓名 成绩 董影倩 17 杜浩星 11 石金鑫 11 邓付磊 15 唐均华 8 高栋 8 14.3 杨振华 32 25.4 张晶铃 26 李天娇 18 田革 15 谭小龙 10 韩露露 11 袁伟 14 崔桥 27 秦海燕 34 冯迎霞 22 陈丹 20 徐梦婷 23 胡艳丽 32 非实验班（聋九班）平均成绩 姓名 成绩 黄陈 21 赵之衡 25 非实验班（高一班）平均成绩 实验平均成绩统计的图表如下： 302520151050实验班（聋六班）实验班（聋四班）非实验班（聋九班）非实验班（聋高一班）

这说明什么呢？为什么初中九年级和高一年级的学生在小学四年级、六年级的同学面前并没有显示出明显的词汇优势呢？我们认为，正是因为我们课题组利用纵横码软件中的分词软件和词语接龙软件，开展了语文的词汇学习课外活动，

实验班（聋六班）实验班（聋四班非）实验班（聋九非班实）验班（聋高一班）从而提高学生词汇量。根据我校的课题中期小结中所作出的教学调整，从2009年3月开始，我们在语文课外活动中，引入了“利用分词软件找文章中的词汇”、“词语接龙”、“词语竞赛”等游戏活动，通过这些游戏活动，激发了同学们极大的词汇学习兴趣。通过词语接龙等游戏活动，寓教于乐，激发了学生的学习语文的兴趣，极大的丰富了学生的词汇量。所以，善于词汇联想的纵横码在帮助聋生词汇积累方面具有极大的优势。

（三）看图作文训练提高学语言表达能力的对比实验数据分析

2010年5月，我校组织实验班聋七班同学和非实验班高一班同学参加了全国纵横网络作文在线写作活动，入围的同学成绩如下： 编号 地区 学校 组别 姓名 (实) 刘丹阳96 得分 16524 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16528 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (实) 曾正 85 16523 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (实) 汪涛 78 16531 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16550 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16537 (实) 蔡雯倩71 (实) 韩婷婷68 湖北 宜昌(实) 吕晓灿宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 68 市 (实) 罗亚男65 (实) 魏清竹65 16525 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16526 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16551 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (实) 崔晨 65 16520 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (实) 邓小琼61 16543 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (实) 曹雨 60 编号 地区 学校 组别 姓名 得分 16555 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (非) 张科 77 16554 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16522 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 16560 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 7182 (非) 齐刘洋73 (非) 宋倩雯66 (非) 李若成66 湖北 宜昌 宜昌市特殊教育学校 特殊教育组 (非) 梅红 60