记叙文考点整理

记叙文考点整理

1．记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以记叙为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。

2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。 4．概括文章内容（中心、主题）的方法： 根据题目、人物（事物）、事件等进行综合、概括。

格式：此文记叙了（描写了、说明了）??，表现了(赞美了、揭示了)??。 5．材料组织的特点：

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题：

找文章线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（5）作者情感 9．填写读书卡片。

按各项要求在原文上寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项。 10．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用： 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色（结合语境和修辞方法从下列语句中选择）

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

12．写作手法及作用 （1）拟人手法

作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法

作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法

作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑

作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设悬念

作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 13．修辞手法及作用：

答题格式：这篇文章运用了XX的修辞手法， 如“（某句话）”运用了“XX”的修辞手法，使(能)“??”（套修辞作用） 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。 附：常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 14．具体词语的含义与作用

方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 格式：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。 15．关键句子含义（关键句子主要包括五个方面）

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；

⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀

乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。） 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上） 16．理解句子在文中的作用。（从结构和内容两方面考虑）

1）句子在开头：①总领全文②引起下文；③点题④引起读者兴趣⑤开门见山⑥揭示文章中心⑦确定文章的感情基调⑧给读者以思考的余地（问句）⑨交待故事发生的时间，背景等 2）句子在中间：起承上启下的过渡作用；总结上文；引起下文。 3)句子在结尾：总结全文，照应前文；

升华感情；画龙点睛，点明主题或深化主题。 17．表达方式

记叙、议论、说明、抒情、描写 18．记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 19．记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 20．记叙文中描写的种类及作用

一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征或表现人物的思想情感； 一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。 描写有正面也有侧面描写，有的还结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 景物描写的作用：

（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛 （4）突出人物性格（5）衬托人物心情 21.散文特点：形散而神不散。

22．散文种类（1）叙事散文（2）抒情散文（3）哲理散文 23.小说种类

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24．小说三要素：人物、环境、情节 25．环境描写的作用 （1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染人物的心情，烘托人物的形象，推动情节的发展，起到突出中心思想的作用。 （2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 26．情节的构成

（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 27．写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议??）

(1)小中见大：本文从我们所熟知的??入题，抓住??的特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）

(2)对比：本文巧用对比，把??和??巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到??的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出??。 (3)象征（托物言志）：本文运用象征的写作手法，抓住了??与??相似的特点，通过

对??准确的描写刻画，更好地表现了??。

(4)巧合：本文巧妙地运用了??的巧合，使者既在意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。

(5)抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是??，而先??，令读者更全面深刻地认识??，使所表现的对象更丰满，更鲜明。

(6)衬托：本文运用了衬托之法，用??衬托??，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

(7)环境烘托：本文大量运用环境烘托，把??放在一个??的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

(8)托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住??的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者??的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。

(9)卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，??，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。

(10)悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把??抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。

（11）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（12）比喻手法：生动形象地描写事物的特征，使人容易理解，并引起想象。( 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。)

（13）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （14）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （15）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 28. 能找出感受最深的句子，体会其作用。 （从语言、内容、结构等方面考虑） 29.文章拟标题

（醒目、凝练、能概括中心。可采用祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。） 30.文章标题的含义〔表层、内在（中心）〕 31.记叙文中某些字或词能否换并说明理由

（一般不能换，先联系上下文解释词语，再加以比较） 32.记叙的人称（有第一人称和第三人称）

第一人称“我”可以是主要人物，也可以是次要人物，起陪衬，甚至起穿针引线的作用。用第一人称便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感，但所写内容不能超过我的耳闻目睹的范围。用第三人称写不受时间空间的限制，能从多方面自由叙述，但读起来没有第一人称亲切。 33.指示代词（这，这样，那，那样，它）所指代的内容。（要注意上下文） 34.找出与所给句子呼应的句子或段落。

（联系上下文，主要考虑意思，有时也要考虑修辞等） 35．谈自己的看法或体会： ①用第一人称；

②采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。