《爱心树》阅读指导课教学设计

打开童心世界的大门

——课外阅读指导课《爱心树》教学设计

教学目的：

1 向学生介绍《爱心树》，引导学生读懂文字、观察画面，感受作品；

2向学生介绍谢尔·希尔弗斯坦，激发学生阅读谢尔其他作品的兴趣；

3教给学生上网搜索信息的方法，拓宽学生的阅读渠道。 教学流程： 一 名言导入

1 师生对话交流后出示的莎士比亚名言：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

【设计意图】只有让学生明白了课外阅读的重要性，他们才会主动阅读，爱上阅读，养成阅读的习惯。

二 聆听故事

多媒体课件播放《爱心树》全文，教师朗读。 三 交流感受

1 整体感知： 故事听完了，此时此刻你能用一个词来表达自己内心的感受吗？（感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……）

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【设计意图】引导学生课外阅读最首要的任务是培养学生自己读懂文本的能力。无论学生理解文本深浅如何，收获多少，教师都应该尊重学生的个体体验，而不是急于把教师自己的体验强加于学生。只有教师放手了，学生才敢开口，学生的思维才能真正得到锻炼。就像叶圣陶先生说的那样——“期其自得”。

2引导读文： 同学们，读书是需要静下心来、沉下心来的，下面就请你们沉下心来再次默读这则故事，看看你的这种感受来自哪里？用笔把让你特别有感触的句子勾画下来。

3学生交流。

课堂实录片段一：感动 生：大树说的话让我感动。 师：请读一读大树说的话。

生①： “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

生②：“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”

生③：“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。”

生④：“真是抱歉，”大树叹了口气说， “我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”

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