九年级语文竞赛选拔试题

7．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 8．比喻惹祸或触动不好惹的人 9．从百草园到三味书屋

10．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝

11．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势 12．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

13．因为这只马蜂给\我\留下深刻的印象，它不仅蜇了\我\，它的死又与\我\有关。 14．说明了\我\从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

15．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；\旁人\指作者以外的一切有生命的事物。

三16.（1）耐得住寂寞可获得成功、获得快乐。 （2）忍受寂寞时苦中有乐（意思答对即可，答出一点1

分，答出两点3分）

17.①难以说清当时的情形，表明孤独艰苦程度之深（言之有理即可）2分

②原意指敌对双方的武装冲突，这里表现出忍耐寂寞时自我较量的激烈程度（言之有理即可，2分 18．乙处（1分）。从前文“明月”与“清水”两者侧重“静”的描述，转入到侧重“战斗”（“动”）的描述中

来（其他理解言之成理即可，2分）（共3分） 19. C（“叙事为主”错误，“记叙了古今中外学问家的一系列具体事例”错误）（2分）。 20. 材料“乙”（2分）。该材料主要意思是居里夫人经过寂寞奋斗而攀上科学的顶峰，与画线句子 “??一

定是能干出些成绩的”吻合，材料“甲”只是写寂寞中所获得的乐趣。（可不提及甲材料，意思对即可。2分）

21.联系自己实际，1分。联系紧密，1分；能联系，1分；未联系，不得分。认识2分，“认识”可陈述做学问的过程中苦与甜的关系，或苦是甜的前提等。认识深刻，2分；认识一般，1分；无认识，不得分。

四22．(1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发

光；发出的光是冷光。

23．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 24．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

25．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛

的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。

26．可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服

务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。)