人教版一年级上学期传统文化教案设计

人教版一年级上学期传统文化教案设计

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程： 一、导入新课

1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《逢老人》,作者是唐代诗人隐峦。

二、学习诗句，理解诗意

1、出示古诗：

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？ 总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。 4、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会

1、出示古诗《龟虽寿》（节选） 2、读一读，背一背

3、比较一下两首诗中的老人有什么不同？ 四、拓展延伸，布置作业

收集描写老人的古诗。 板书设计：

《逢老人》 路逢一老翁， 两鬓白如雪。 一里二里行， 四回五回歇。

9 《 幼女词》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点：学习理解“ 向夜在堂前，学人拜新月。”

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人教版一年级上学期传统文化教案设计

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程： 一、导入新课

导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《 幼女词》,作者是唐代诗人施肩吾。

二、学习诗句，理解诗意

1、出示古诗：

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？ 总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。 2、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会 1、出示古诗《乞巧》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 介绍乞巧节的相关资料。 板书设计：

《幼女词》 幼女才六岁， 未知巧与拙。 向夜在堂前， 学人拜新月。

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