阅读指导课《体验苦难 感受至爱》教案（西湖李雪梅）

生：我感到那双芦花鞋是那样的美丽，羽毛像鸭绒一样，很美。 师：你体会到了精美。

生：读了前面的文字，我知道这些芦花是费尽心血采来的。为了采一麻袋芦花，青铜要在芦苇荡里呆上一整天，现在读了这段文字，我仿佛感受到了青铜对妹妹的爱心。

师：温暖的芦花鞋是青铜对妹妹的爱心。

生：我们知道鸭绒是很温暖的，这双芦花鞋给我一种很温暖的感觉。

师：捧在手了是那样的温暖，穿在脚上是那样的舒服。岂止是鸭绒般的温暖，更是亲人对葵花的爱意。这些芦花可是青铜一支一支采来的呀，青铜是怎样采芦花的？谁来读一读？

（多媒体展示：p76精彩片段，指名朗读）

师：青铜虽然不会说话，当他有丰富的内心世界，想一想他在采芦花的时候，仿佛看到了什么？想到了什么？

生：他可能会想到妹妹照相时那灿烂的笑容。 生：他可能会想到自己家盒子里的钱越来越多。 生：妹妹照相的钱就有着落了。

生：多采一些，妹妹的笑容会更灿烂。 生：妹妹照相的钱够了，还可以补贴家用。 生：照完相后那张美丽的照片。

师：也就是说，妹妹的快乐就是青铜的快乐，妹妹的幸福就是青铜的幸福，妹妹的笑容就是青铜的笑容，就像一首歌里唱的：幸福着你的幸福，快乐着你的快乐。爱会让所有有爱心的人牵手一生。爱就是这样的有魔力，在漫天的风雪中，青铜矗立在街头，卖掉了一双又一双芦花鞋，坚毅的青铜把100双芦花鞋卖掉了，他又做了些什么？

（多媒体展示：p85精彩片段，指名朗读）

师：同学们，让我们和青铜一起置身在鹅毛大雪漫天飞舞的世界里，置身在那冰天雪地积雪之上，假如你是青铜，你会怎样？

生：假如我是青铜，我会把脚伸出来，试着很冷，还会再穿上，我想为了葵花照张相，赤着脚走回家，着凉了，不值得，我还会再穿上芦花鞋回家。

师：因为那是冰天雪地，入骨入髓的寒冷，可不是一般人，更不是一个孩子能承受的。老师还想听听其他同学的意见。

生：我可能根本不会把脚从芦花鞋了拿出来，现在联想到那刺骨的寒冷，我是不敢拿出来的。

师：想一想青铜赤着脚从油麻地一直走到自己家里，青铜是坚毅的。也是神秘的，青铜居然能够做出这一切，有一种神奇的力量，这力量是什么？

生：是对妹妹的爱。

师：的确是对妹妹的爱。正因为心中有爱，才会坚毅地把脚从芦花鞋里拿出来，然后踩在刺骨的雪地里。

（五）选择角色，走进心灵

师：以前我们看过许多歌颂母爱、父爱的文章，刚才同学们感受的是哥哥对妹妹的爱，他和父爱母爱一样可以创在奇迹，创造世界。书读完了，看着同学们深邃的目光，其实大家还沉浸在青铜葵花的世界里，我们掩卷沉思，情思飘拂，青铜无语，葵花灿烂。我们和青铜葵花一样历经苦难，创造美丽。如果让你来变换角色，你愿意是青铜吗？你愿意是葵花吗？

生：我愿意做葵花。如果我是葵花，爸妈就是那一片天，哥哥就是那最亮的光芒，虽然没有血缘关系，但青铜一家教会我展示爱，给予爱。

师：你愿做葵花。被爱的阳光所沐浴，被爱的雨露所滋润，像葵花一样得到真爱，也像葵花一样长大，在书中成长。

生：我愿做葵花，爸爸、妈妈、奶奶、哥哥的爱，无微不至的照顾我，所以我愿做葵花。

师：葵花有那么多人关爱，是世界上最幸福的人。

生：我想大家都是独生子，从小在家里收到爸妈的关爱。所以我想到苦难的大麦地去，感受苦难，感受真爱。与青铜一家一起创造奇迹。

师：你是随便哪个人物都行，只要到大麦地去，感受苦难，体验至爱。 生：我愿是青铜，被爱是幸福的，给予别人爱也是幸福的。我可以去关爱我那弱小的妹妹。

师：我不是最弱小的，被爱是幸福的，给予别人爱是幸福和伟大的。这是你从中得到的最大收获。

生：我想做葵花，虽然被领养，但在青铜家被爱包围着，家里穷，但很快乐。

师：葵花每天骑着牛上学，骑着牛回家，无论刮风还是下雨葵花总是整整齐齐干干净净，是一个美丽的女孩。

生：我愿做青铜，他虽然远离人群，但他头脑聪明，懂得执着，在奶奶生病的时候，打着纸灯笼接葵花。他非常勇敢，在看马戏争位置时不怕被打伤。

师：《青铜葵花》是纯美小说，他的故事是那样的生动，文字是那样的隽永，作品里的每一个人物都深深地印在我们的心中，老师也被同学们的感悟感动着，谁来读一读？

（多媒体展示：学生感悟摘录，指名朗读）

生：我真的好想做一回葵花，做一回那个聪明活泼、懂事贴心的小女孩，做一回那个善解人意、惹人怜爱的小女孩、做一回有人真心爱真心疼的小女孩。

生：我想在葵花的心中，青铜是一堵墙，一座山，一个永远的避风港。这个哑巴哥哥就是她心中最伟大的人。

生：读完《纸灯笼》，我的眼睛湿润了，记不清多少次眼泪模糊了我的双眼，更记不清多少次听见泪水吧嗒吧嗒滴在纸页上。青铜、葵花、大麦地，还有在我心中那盏永远不灭的纸灯笼，都深深印在了我的心灵深处。

师：多么深刻的分析，多么精彩的语言！文章的结尾向我们展示了这样一幅辽远的画面：

（多媒体展示：p242精彩片段，指名朗读） 师：书读完了，《青铜葵花》给予了我们些什么呢？然我们来说一说。 生：我们要正视痛苦，正视苦难，因为欢乐固然值得赞颂，苦难有何尝不值得赞颂呢？我觉得青铜、葵花都是生活的强者，有些人在苦难来临时只会叫苦连天，其实，有些苦难是无法避免的，我们要乐观地对待苦难。

师：面对苦难那是一种风度。

生：妈妈、奶奶、爸爸、青葵花共同编制了一个爱与苦难的篇章，它让我们在苦难中领略爱，在爱中懂得苦难，在苦难中感受爱的温暖，在爱中体会苦难的艰辛。

师：苦难孕育真爱。

生：我觉得他们很快乐。他们的快乐很简单，他们一起听虫鸣鸟叫，一起拣鸟儿飞落的羽毛，快乐就在我们身边，我们要善于发现。

三、总结主题，激发兴趣

青铜一家面对苦难的坚强、乐观，就是面对苦难、面对人生的姿态与风度，这也是曹文轩在她的纯美小说里传递给青少年朋友的内心独白。同学们，阅读就是这样的快乐，是人生的一大乐事。阅读穿越时空，为人类开辟了一个遥望世界的辽远的星空，人类只有百年的航天航空史，然而阅读却是人类心灵的飞翔机，是最早的宇宙飞船，他与人生同步，却可以揭晓迷离的过去，抵达遥远的未来。他可以开启无数个维度的空间，让思维自由驰骋，通向伟大的心灵，这是读书所带给我们的一个明亮而广阔的世界。曹文轩的纯美小说还有那些呢？

四、布置作业，推荐阅读 曹文轩的其他作品：《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》《野风车》《红瓦黑瓦》

师：希望同学们读完这本书后，也这样去读一读曹文轩的其它纯美小说，会有更丰富的收获。