苏教版三下22海底世界教案最终版1

《海底世界》教学设计

同学们，看了刚刚的视频，你们喜欢海底世界吗？你看了之后有什么感受呀？想不想一起去奇妙多彩的世界旅行呢？

有一位守护大海的精灵告诉我，要想到达海底世界，并不是容易的事，需要通过几道关卡才可以，同学们有信心闯关成功吗？

第一关，生字关 海底世界第一关考题是“缩”suo的写法，昨天请同学们预习了本课的生字，我们一起来，分析一下这个字，看看能不能写对，很棒，大家都掌握了这个字的写法。

第一关我们通过了，来到第二关，词语关。每人一排，试一试 蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 长途旅行 啾啾 梭子鱼 硅藻 波涛汹涌

这些同学都很棒，现在我们全班齐读这些词语，一起闯过这一关。 小精灵还带来第三关的问题想考考大家：请问，课文哪句话概括的写出了海底世界的特点？请大家注意小精灵的问题：概括，有答案了吗？看看谁能通过小精灵的第三关考验呢？

板书：景色奇异 物产丰富

真聪明，恭喜大家通过了海洋守护精灵的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去做客，那就我们一起来走进海底世界吧

首先请同学们默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？在读书的同时，可以将你的发现用铅笔画出来，在旁边写上感受，现在开始。

你发现第二段主要描写的是什么？（海底动物的声音），你们能听到它们的声音吗？课文中怎么来描述的？请一位同学来读一下这段话：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音”这段话中有一个词：窃窃私语

A老师想看看什么样才是窃窃私语，你能和同桌表演一下吗？

刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清，你们刚才的样子就是——窃窃私语。

B那你能用“窃窃私语”来说一句话吗？

那动物们的窃窃私语声是什么样子的呢？谁能从文中找到答案？“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??”是这一句吗？那我们再一起来多一下，感受一下海底动物窃窃私语的声音号码？

（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！你能不能发现作者在描写时运用了什么修辞手法？

比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。 排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢！你能读好这些拟声词吗，哪位同学来试着读一下这几句话？

评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？

（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!

海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？

出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ??

（4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，那同一种动物呢，只有一种声音吗？。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。海底的动物真是奇妙啊，竟然在不同时候也能发出不同声音。

我们再一起读一下这一段，再感受一下海底动物的声音好吗？

从大家的朗读中可以感受到海底动物奇特声音的喜爱，那除了声音奇特，本文还描写了海底动物的哪方面？——海底动物的活动特点。

出示要求：

1. 快速浏览第三小节，想想这一小节采用了什么构段方式？用“ ”划出中心句。

2．这一小节介绍了哪几种动物？用“﹏”画出它们的名字。它们各有什么活动特点？

首先，找同学告诉大家有几种动物，名字分别是什么？

海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼

我们依次来看一下它们的活动特点吧首先，海参，书上是怎么描写的？ “海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。” （1）你觉得海参怎么爬呀？

（2）知道“四米”是多长吗？我们的黑板差不多4米长，这么短的距离，海参却要爬行整整——一个小时，一个小时就是一节课加两个下课时间。看来，它爬行的速度——可真慢呀！谁能通过朗读表现出来？简单的一个“只”字就能让我们感受到海参爬行速度之慢。让我们通过朗读把它的活动特点表达出来。（齐读）

（3）你能发现在这句话中所运用的说明方法吗？“每小时”、“四米”，作者采用（板书：列数字）的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀！（指名读）还有谁也喜欢海参的，那你也来读一读。（指名读）

说完海参，我们再一起说说梭子鱼，课文中是怎么描写的？

“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”

（1）如果要你来读这句话，你觉得要读好哪些词？“还要”：看似简单的一个字或是一个词语，在语言表达上却起着至关重要的作用。谁来读好？

（2）在描写梭子鱼的时候，作者采用了什么说明方法？“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车（板书：作比较），让我们感受到梭子鱼的速度之快！（指名读）

（3）我们再齐读一下，体会一下这位大海的游泳健将速度之快 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

（1）什么叫做“水的反推力”啊？老师给你提示哈：像我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力来前进的。

（2）乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读。 有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）“巴”是什么意思？（紧紧地贴在轮船上）这些贝类可真会享受！指名读。

（2）贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊！我们一起来读！

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （1） 这是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？板书：打比方 这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句

（2） 在一片漆黑的深海里，有许多带有发光器的深水鱼在悠闲自在地游动着，就好象黑夜中那闪烁的星星。多么形象的比喻啊！齐读。

3．让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动特点！（齐读第三自然段）

刚才我们通过海底动物的声音和活动特点领略了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的（植物和矿物）去领略海底的物产丰富。

海底的植物是怎u样的呢？有差异的，哪些方面有差异呢？自由的去读课文（1）出示第4小节：这一自然段是围绕哪句话写的？作者又是从哪两方面来写海底植物差异大的？（色彩、形态）男女生分读句子，男生读色彩差异，女生读形态差异。

（2）海底的植物真是形态各异呀！作者同样采用举例子的手法，例举了海藻这种植物，小的我们的肉眼看不到，只能（借助??），大的（长达??）像这样的海藻就有（八千多种）。

（3）海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。 除了植物，作者还向我们简单介绍了海底的矿物。让我们一起读一读。 1．这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。 这也是发自我们内心的赞美：再读！

2．这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。最后，老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋有更多的了解，得到更多的收获！