高考生物二轮复习专题五生态之(二)生态系统练习解析版

中物种a的种群实际数量远远小于环境容纳量，在一定时间内，其增长最可能符合“J”型增长曲线；生态系统中信息种类有物理信息、化学信息和行为信息，均可以在种群之间传递。

12．(多选)下列有关全球性生态环境问题的叙述，正确的是( ) A．化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题 B．引入外来物种一定会增加当地的生物多样性

C．解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦森林、草地等 D．保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来

解析：选AD 外来物种引入后可能会破坏当地的生态平衡，造成当地物种减少，从而降低生物多样性；解决粮食短缺问题主要依靠科技，而大量开垦森林、草地会破坏当地的生态平衡。

二、非选择题

13．(2018·苏州调研)微藻是一类体型微小、能进行光合作用的低等生物总称。图1是以微藻为核心的水体生态系统模型，图2是生态系统能量流动和物质循环模型，虚线方框内的A、B、C表示生物成分，箭头表示能量流动和物质循环的方向。请据图回答：

(1)在图1所示的水体生态系统中，食物链有________条，属于初级消费者的生物除了牡蛎和虾外，还有___________________。

(2)图2中的A可以表示图1中的____________ (填图1的生物名称)。图2中C在生态系统中的作用主要是______________________________________________。

(3)若图2表示该生态系统的物质循环模型，则④、⑤、⑥三者之间的大小关系是④________⑤＋⑥(填“>”“＝”或“<”)。

(4)若图2表示该生态系统的能量流动模型，则________(填选项)释放的能量不能作为①的能量来源。

A．② C．⑦

B．⑤ D．⑧

解析： (1)在图1所示的水体生态系统中，食物链有6条，分别为微藻→牡蛎→人，微藻→牡蛎幼体→鱼→人，微藻→桡足类→鱼→人，微藻→桡足类→虾→人，微藻→虾幼体→鱼→人，微藻→虾→人。属于初级消费者的生物除了牡蛎和虾外，还有桡足类。(2)图2中的A表示生产者，可以表示图1中的微藻；图2中C表示分解者，在生态系统中的作用主要是把动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。(3)若图2表示该生态系统的物质循环模型，则④表示B(消费者)的摄食作用，⑤表示呼吸消耗，⑥为流向分解者的物质，因此三者之间

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的大小关系是④>⑤＋⑥。(4)若图2表示该生态系统的能量流动模型，则①表示输入该生态系统的总能量。因能量流动是单向的，从由A(生产者)、B(消费者)和C(分解者)构成的生物群落中，通过②⑤⑦⑧途径释放到无机环境中的能量(以热能散失)不能被生产者利用，所以②⑤⑦⑧释放的能量不能作为①的能量来源。

答案：(1)6 桡足类 (2)微藻 把动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 (3)> (4)ABCD

14．下面的图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/(cm·a)；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答。

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(1)图甲所示的生态系统成分中不属于生物群落的是________(填图中相应的字母)。 (2)若图甲中生产者固定的能量是1 000 J/(cm·a)，则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率为________；C同化的能量中用于自身生长发育和繁殖的能量是________J/(cm·a)。

(3)某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃球进行如下实验：先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个)，然后换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个(其中红色球4个)，则布袋中原有玻璃球________个，这种被模拟的调查方法称为________。

(4)图乙中占有两个营养级的生物是________，蛇可以根据鼠发出的红外线去追踪捕食鼠，由此可以说明信息能够调节________________，以维持生态系统的稳定。

解析：(1)A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境，E不属于生物群落。(2)B捕食A的过程中能量传递效率为200÷1 000×100%＝20%；C同化的能量中用于自身生长发育和繁殖的能量是20－8＝12 [J/(cm·a)]。(3)该同学模拟的是用标志重捕法调查该生态系统中鼠的种群数量，其中换成的相应数量的红玻璃球相当于被标记的动物，原有的所有白球相当于被调查动物的种群数量，故布袋中原有玻璃球为15×12÷4＝45(个)。(4)图乙中蛇分别占第三、四营养级，蛇可以根据鼠发出的红外线去追踪捕食鼠，由此可以说明信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

答案：(1)E (2)20% 12 (3)45 标志重捕法 (4)蛇 生物的种间关系

15．(2018·苏锡常镇四市调研)“绿水青山，就是金山银山”。为了贯彻落实党的十九大精神，某研究所开展了“探究太湖流域寒冷冬季条件下水生植物净化水质的能力”的项目研究。科研人员在人工模拟条件下利用两种不同水生植物进行实验，获得实验结果如下图(TN、TP分别表示水体中的总氮、总磷的含量)。据图分析回答下列问题：

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(1)研究人员常釆用________法调查不同地区的河道中两种植物的种群密度，并将其从原产地取来后，先置于模拟环境条件下培养10 d，目的是___________________________ __________________。

(2)从经过上述处理的每种植物中选取等量植株，均分为三组，置于等量的不同浓度氮、磷的模拟污染水中开始培养，定期检测每组水体中的____________________等离子含量，同时还需以__________________________________________为对照组，并测定其中的相应数据。

(3)实验表明，________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)对富含____________的污染水体耐受性更强。利用这两种植物修复被污染水体时，需要严格控制水体中 NO3的浓度，理由是________________________________________________________________________。

(4)某种植食性昆虫以石菖蒲、水芹菜为食物。科研小组又对太湖流域的该植食性昆虫种群的能量流动情况进行分析，结果如表[数字为能量值，单位是 kJ/(cm·a)]。

石菖蒲、水芹菜同化的能量 185.6 昆虫摄入石菖蒲、水芹菜中的能量 47.8 昆虫尸体残骸中的能量被分解者分解利用 2.4 昆虫未被下一营养级利用的能量 3.7 昆虫被下一营养级同化的能量 3.5 昆虫呼吸作用散失的能量 20.8 2－

据表分析，从石菖蒲、水芹菜到植食性昆虫的能量传递效率为________%(小数点后保留一位数字)。

解析：(1)调查两种植物的种群密度通常用样方法；将两种植物从原产地取来后，先置于模拟环境条件下培养10 d，目的是让植物适应实验环境条件(驯化)。(2)根据题意分析，将三组实验置于等量的不同浓度氮、磷的模拟污染水中开始培养，则应该定期检测每组水体中的NH4、NO3、PO4等离子含量，同时还需以仅加入等量的富含氮磷的模拟污染水为对照组，并测定其中的相应数据。(3)图3表明水芹菜对富含氮(NH4)的污染水体耐受性更强；图4表明水体中NO3浓度超过一定浓度后，植物对氮的吸收下降(甚至使水体污染加重)，因此需要严格控制水体中 NO3的浓度。(4)根据表格数据分析，石菖蒲、水芹菜固定的总能量是

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185.6 kJ/(cm·a)，植食性昆虫同化的能量＝2.4＋3.7＋3.5＋20.8＝30.4 [kJ/(cm·a)]，30.4因此从石菖蒲、水芹菜到植食性昆虫的能量传递效率＝×100%≈16.4%。

185.6

答案：(1)等距取样(样方) 让植物适应实验环境条件(驯化) (2)NH4、NO3、PO4 (不移植石菖蒲和水芹菜)仅加入等量的富含氮磷的模拟污染水 (3)水芹菜 氮(NH4) 水体中NO3浓度超过一定浓度后，植物对氮的吸收下降(甚至使水体污染加重) (4)16.4

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