小学语文教学研究试题

2013年7月江苏省高等教育自学考试 29782 语文教学研究

一、选择题

1. 所谓“古文教育”（前语文教育）是指（） A古代的语文教育 B奴隶社会的语文教育

C封建社会的语文教育 D奴隶社会后期，封建社会前期的语文教育

2. 侧重于教学的改进和不断完善的评价是（）

A定位性评价 B形成性评价 C总结性评价 D表观性评价

3.“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字”，上述目标分别指向（）

A知识和能力；过程和方法 B过程和方法，情感态度和价值观 C知识和能力，过程和价值观 D情感态度和价值，观过程和方法

4. .鲁迅曾经说：“人的模特儿也一样，没有专用一个，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”体现了写作过程中的（）

A再造想象 B 创造想象 C相似联想 D相关联想

5.以下语文综合性学习评价，在评价主体上，提倡弱化（）

A学生单一评价 B学生相互评价 C教师相互评价 D教师单一评价

6.以下不属于论证方法的是（） A驳论 B演绎 C类比 D归纳

7.以下阅读方式中，“有利，有感情”的阅读方式是（） A泛读 B默读 C略读 D朗读

8.富有艺术性的教学板书设计不应该是（）

A认知的梯子 B想象的窗子 C创造的起子 D知识的筐子

9.应倡导学生注意材料的来源与真实性，事实与观点的关系，基本事件与典型细节，文本的价值取向与实用效果，该教学建议主要指向（）

A新闻类文本教学 B论述类文本教学 C文学类文本教学 D科幻类文本教学

10.要求不动唇、不指读、并且要控制“舌动”以达到快速搜寻有关信息的目的，这一训练要求主要指向（）

A精读 B略读 C默读 D朗读

11.作品的文体与其他三项不同的是（）

A《奇妙的克隆》 B《中国的石拱桥》 C《苏州园林》 D《济南的冬天》

12.古人主张“文以载道，文以明道”这里的道是指（）

A，做人的道理 B道德品质 C道家思想 D儒家道统

13.现代语文教育史上最早的新式教科书《最新初小国文教科书》（商务印书馆）出版于（） A1897年 B1903年 C1906年 D1908年

14.对1963年的语文教学大纲表述不正确的是（） A纠正了左的错误倾向 B注重严格要求、严格训练 C突出基础工具性 D十分强调思想政治教育

15.在语文教育领域，提出“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”观点的著名特级教师是（）

A于漪 B钱梦龙 C魏书生 D宁鸿彬

16.读书要达到“使其言皆出于我口”，“使其意若出于我之心”，这句话出自（） A朱熹 B韩愈 C王安石 D唐彪

17.属于对知识的“理解水平“的一组行为动词是（） A使用、比较、概述 B阐明、解释、概括 C设计、说明、辨认 D识别、欣赏、分类

18.预备—提示—联系---比较和总结—应用，这一教学模式的创立者是（） A赫尔巴特 B杜威 C莱茵 D凯洛夫

19.根据学习的分类，“观察法”和”研究法”属于（） A学习原则和学习策略层次 B一般学习方法层次

C某学科特有的学习方法层次 D各种具体的学习方法层次

20.语文作为工具，其中一个显著标志是（）

A熏陶渐染 B科学训练 C整体感情 D个性解读

二、填空题

21.教学设计主要包括教学目标、_________ 教学媒体、教学过程、教学评价等方面的设计 22.现代教育媒体的主要特征是：多媒体化、信息化、______和智能化 23.语文综合性学习，在评价内容上，要有注重结论转变为注重______ 24.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：国家课程标准时______、教学、评估和考试命题的依据

25.语文教师的教育智慧包括智力智慧、道德智慧和______智慧 26.据记载，我国古代最早的识字教材是周代的________

27.产生于清朝，由萧统编选的古代诗文总集《________》被认为是我国存在最早的古代文选课本

28.构建学习理论把情境、____、会话和意义建构作为学习环境的四大属性

29. 用“大语文”教育观来看，整个语文系统是由学校语文教育、______和社会语文教育三个系统组成的具有广泛性的结构

30.根据瑞士语言学家_______的观点，语文教学中要区别“语言”和“言语”这两个概念，语言是工具，言语是特定场合下特定人对这一工具的应用

三、名词解释

31.言文教育

32.语感

四、简答题

33.简述当代语文教育三次全国性大讨论发生的时间和主题

34.简述教学方法选择的标准

35.简述教学设计过程的基本要素

教学目标的设计，教学策略的设计，教学主体的设计，教学过程的设计，教学设计的评价

36.简述作文批改的基本原则

1. 兼顾内容和形式，体现全面性原则 2. 尊重学生劳动，体现鼓励性原则 3. 因材施教，体现针对性原则 4. 认真负责，起师范作用

五、论述题

37.结合教学实践，论述如何评价一节语文课