辽宁省丹东市2017-2018学年高二上学期期末语文试题

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一年来赎太守魏相的罪。河南的老弱百姓一万多人守着函谷关要求入关向皇帝上书，守关的官吏把这事上报。大将军霍光因为武库令的事，于是就把魏相交给廷尉治罪。魏相被关在监狱里很久，过了冬天，正巧碰上朝廷赦免犯人。又有诏书命令魏相再做茂陵县令，将其升迁为杨州刺史。魏相与丙吉要好，当时丙吉的官职是光禄大夫，（丙吉）写信给魏相说：“朝廷已深切了解了你治政的情况（政绩），将要重用你。希望你稍微谨慎做事，把握好自己。”魏相认为丙吉的话说得很对，为此把自己的威严收敛起来。

几年后，宣帝即位，征召魏相进入朝廷做大司农，后来又升迁为御史大夫。四年后，大将军霍光死了，皇帝思念他的功劳与德行，让他的儿子霍禹做右将军，让霍光的侄子乐平侯霍山又掌领尚书省事务。魏相通过平恩侯许伯向皇帝上书，说：“《春秋》讥讽世世为卿相的人，现在霍光死了，他的儿子又做了大将军，他哥哥的儿子做尚书掌握政要，骄横奢侈，放纵不羁，恐怕将来会慢慢的无法驾驭控制了。应该想法削弱他们的权势，打消他们的阴谋，来强固大汉万世的基业，也使功臣霍光的声名得以保全。”宣帝看了魏相的奏书认为很好，诏令封魏相为给事中，于是就罢免了霍禹、霍云、霍山三人的侯的封号，命令他们回到宅第，他们的亲属被迁出补为官吏。在这个时候韦贤因为年老有病免去丞相职务，魏相于是代替韦贤做了丞相，并被封为高平侯，赐食邑八百户。到后来霍氏的人怨恨魏相，又畏惧他，打算假称太后有诏令，先把丞相魏相召来杀了，然后废黜天子。事情被发觉，霍氏的人被杀了。宣帝才开始亲自处理朝廷政事，励精图治，魏相作为丞相，总管各官署的事务，很得皇上的欢心。魏相多次上书，陈说该做的事情，皇帝采纳施行了他的建议。魏相执政九年，神爵三年死去，谧号为宪侯。 17．CD

18．“谁料”句虚写元稹在嘉陵江岸边对自己的思念，“正当”句实写了诗人在曲江池畔对好友的凝望。这一联对思念之情的描述，从双方着笔，形象地再现了两位诗人在月圆之夜凝思、吟赏、思友的动人情景，表达了元、白二人心心相印、推心置腹的友谊。虚实结合，拓宽了诗歌的意境，丰富了诗歌内容。 【解析】

17．本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。 C项，“此晴彼阴”错误，“两地阴晴远不知”写的是嘉陵江岸与曲江池畔相距很远，诗人

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不知道两地是否都是“明月”之夜。故应改为“因距离远而不知阴晴”；

D项，“表明白居易对元稹的思念之情更为深沉，感人至深”错误，“共语”“同悔”表达了双方相同的绵长的友谊和思念。 CD两项赏析不恰当，故选CD。

18．本题考查鉴赏诗句艺术手法的能力。解答此题，考生要在平时了解表达技巧的相关知识和特点，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，分析诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确鉴赏。

第三联“谁料江边怀我夜，正当池畔望君时”，谁曾料想到你（元稹）在江边思念我的夜晚，也正是我在池畔思念元稹的时候。“江边怀我”是作者对元稹思念自己的想象，虚写；“池畔望君”是作者对元稹的思念，实写。作者用虚实结合和对写法，写出了我和元稹心心相映，身处异地却相同的思念之情。这种虚实结合手法，不仅丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，还加深了诗歌情感。 【点睛】

鉴赏诗歌的艺术手法技巧的题，题干意境指出运用何种技巧的，考生要结合具体内容分析是如何运用该技巧的，最指出运用该技巧的作用是表达了什么情感，或者有什么表达效果。答题时注意结合具体内容进行赏析。

19．（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （亦）使后人而复哀后人也 【解析】 【详解】

本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。（1）依据“阐释了真正意义上的‘逍遥’境界”“认为天地万物只有做到……才能游于无穷，达到逍遥”，容易推知答案；（2）依据“用夸张手法，从正面描写山之高峻、壁之险绝，以此表现蜀道之难”，容易推知答案；（3）依据“提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后人哀悼它却不以史为鉴，那么就会”，容易推知答案。本题易错字：乘、御、辩、倒、倚、壁、哀。 20．①人类从自然天赋上来说是不如很多动物的 ②可是人为什么能够在大自然中胜出呢 ③动物虽然有很多的本领令人类望尘莫及 【解析】 【详解】

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本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案。

依据“我们古人很早就发现了一个现象”和冒号，第一根横线上的内容是对下文所说内容的总领。分析下文例举的内容，关注分号和否定句和动物与人的对比，容易确定答案：人类从自然天赋上来说是不如很多动物的。

依据“因为我们人可以通过教育和读书”可知，这里在回答上句的提问，并阐述原因。注意分号的提示作用，分号前写我们人的优势，分号后写动物的劣势，故第二根横线的提问必须突出人能战胜动物的意思，故答案为：可是人为什么能够在大自然中胜出呢？

依据“但是它们无法拥有人类文明独有的东西——读书与教育”，第三根横线要与“但是”后构成转折，故应填写动物的优势，即第一段所述的动物比人厉害的自然本领。故第三根横线可填写：动物虽然有很多优于人类的本领。 【点睛】

补写句子语言灵活，语境多样。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密,不超字数。 21．①“外国人首先想到的就是熊猫”改为“外国人首先想到的可能就是熊猫” ②“它一直是我国的外交法宝”改为“它有时甚至成为我国的外交法宝” ③“大多数国家就是为了熊猫和我国建交的”改为“有些（或许多）国家（也许）是为了熊猫和我国建交的” 【解析】

试题分析：这类题目是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：（1）全面分析材料具体内容；（2）重点把握句间逻辑关系；（3）精准拟写答案。本题题干说“下面一段文字有三处表述过于绝对”，要求找出并加以修改，使之逻辑严密，语意简明。作答时注意从文段中寻找“表述过于绝对”的内容。第一处“提到中国，外国人首先想到的就是熊猫”，“就是”说法过于绝对，可改为“可能（就）是”。第二处“它一直是我国的外交法宝”，“一直是”说法过于绝对，可改为“有时甚至成为”。第三处“大多数国家就是为了熊猫和我国建交的”，“大多数”“就是为了”说法过于绝对，可改为“有些（或许多）”“也许是”。 22．感受自然

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感受自然，提炼收获春的使者已来到青城，感受着寒意犹存略带温馨的风。

清早，在广阔的麦田上，农民弯腰播种，晶莹的汗珠从面颊滑落。我不禁感慨：“一年之季在于春，一天之际在于晨。”

辛勤的农民正是我们的榜样，我们更应抓住这金子般宝贵的春光，投身到紧张充实的学习和工作当中，“一分耕耘，一分收获”，这是真理。

来到滴水岩公园，看到欢快流淌的溪水，在奔跑、歌唱，最使我振奋的是溪水在大石块中冲通了一个石洞，快速的从石中涌过成为公园的一大奇观。在感叹自然鬼斧神工的造物本领之时，未尝也不被溪水坚忍不拔的永往直前的精神所折服。水滴石穿，绳锯木断并不夸大，只要我们抓住目标，不懈奋斗，不畏惧一切艰难险阻，加之等待与时日必将收获成功，正如小溪在石洞中欢快的奔流而过。

当秋天来临，百花收敛了笑容，雁阵行 无数的落叶，无数的枯枝，使人感到一丝凄凉和寒意。其实，细细品味就不难发现其中充满了光和热及伟大的奉献。枯枝被人们当作木柴可取暖烧饭，把自己内部的太阳能和生物能恩赐给人类，不惜自己变为灰烬；落叶归根，经过自然的神奇之手又转化为树木来年生长的最佳肥料，即使藐小也要献出自己最后的力量啊！伟大的奉献精神，自然界中最崇高伟大的精神，难道不值得我们认真去学习？

竹年断，其节不毁，不屈的气节。芝麻开花节节高，永攀高处。……

自然，伟大的造物者，时刻都在给予我们无限的启迪，带给我们深刻的道理，只要你去观察去感悟就一定会有收获。

风华正茂的少年，正如早上八九点钟的太阳，是祖国的未来，是新世纪的接班人，我们应拥有春一样的生机盎然的气息，无限的省略，有着火一样的热情，不计较个人得失的奉献精神，学会积累，明白时间的价值，自身的重要性，把自己融入自然，时常品味大自然这本耐人寻味的无字书，提高修养，陶冶情操！

【解析】试题分析：作答本次作文，要先了解什么是“获得感”。“获得感”原表示获取某种利益后所产生的满足感，乃是基于“获得”而产生的心理感受。没有获得，便一定没有获得感；但有了获得，却未必一定产生获得感。所以，“获得感”不仅是物质层面的，也有精神层面的，既有看得见的，也有看不见的。另外，要明确“获得感”有别于“幸福感”，它是是实实在在的得到，甚至是可以衡量的，当下的中国，“获得感”更加贴近民生、体贴民意。这种“获得感”，一般来说能够转化为幸福感。传统意义上的伟人们建功立业、著书立说固然是获得感，但今天，“让人民群众有更多获得感”更是治国理政的追求。“获得感”首先是要感受到改革带来的物质生活水平的提高。比如，人民群众有房住，收入增加，能接

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