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教师再发展规划的设计与专项能力的提升 - 图文

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  • 2025/12/2 20:45:43

目标策略1.山田本一是马拉松运动员。

2.他比赛之前,乘车把比赛线路看一遍,记下沿途醒目的标志。

3.回去后,他把标志画下来,第一个目标是银行,第二个是一棵大树……一直画到赛程终点。

4.比赛时,他就奋力向一个又一个小目标冲去,终于夺得了冠军。

点石成金:在做事之前,把大目标分解成几个小目标,每完成一个目标,就增添一分信心。你会发现,成功离你并不遥远。

50个人生梦想在路上

27特岁的美国小伙子布莱列了一张列有·鲁恩赛维尔为自己开梦想的清单。

50个人生每完成一件,他就会颇有成就感地将它划去。

??适宜做的教育需要个人适合做什么?做什么?环境支持做什么?规划的两个理论工具三圈理论

事情SWOT分析方法—发展规划

内机

部内部优势弱点—外部strengthweakness—机会SOWO个opportunities马太效应没有金刚钻人威胁STWT因threats半路程咬金雪上加霜素

挑战

外部——环境因素

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目标策略1.山田本一是马拉松运动员。2.他比赛之前,乘车把比赛线路看一遍,记下沿途醒目的标志。3.回去后,他把标志画下来,第一个目标是银行,第二个是一棵大树……一直画到赛程终点。4.比赛时,他就奋力向一个又一个小目标冲去,终于夺得了冠军。点石成金:在做事之前,把大目标分解成几个小目标,每完成一个目标,就增添一分信心。你会发现,成功离你并不遥远。50个人生梦想在路上27特岁的美国小伙子布莱列了一张列有·鲁恩赛维尔为自己开梦想的清单。50个人生每完成一件,他就会颇有成就感地将它划去。??适宜做的教育需要个人适合做什么?做什么?环境支持做什么?规划的两个理论工具三圈理论事情SWOT分析方法—发展规划内机会部内部优势弱点—外部

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