初二物理教学讲义

（3）玻璃泡浸入液体后要稍等，待温度计中的液柱 后再读数。

（4）读数时玻璃泡 从被测液体中取出，视线要与温度计中液柱的上表面 。 3．体温计的测量范围是从 至 ，每小格是 。 使用前需将水银甩回玻璃泡。体温计 取出人体读数。若没有把水银甩回玻璃泡就用来测量体温，测量的结果可能不正确（体温计显示较高的温度） 5．如图所示，三支温度计的液柱示数分别是 、 、 。 ℃1020℃ 3837 10（c） 0°C(a)(b)6．家庭和实验室里常用的温度计是根据液体____________的规律制成。王红同学的实验小组在探究“水的温度变化”时，三位同学观察温度计的方法如图所示，其中正确的是______ 。

7．体温计使用后消毒方法正确的是 （ ） A．放在酒精灯的火焰上烤 B．放在沸水中煮

C．用医用酒精擦拭 D．用清水冲洗

8.用体温计测得甲的体温是37.8℃，未经甩过，又先后用它去测量乙和丙的体温，若乙和丙的实际体温分别是36.8℃和38.6℃，则在测量时两次读数分别是（ ）

A、36.8℃和38.6℃ B、37.8℃和38.6℃ C、37.8℃和37.8℃ D、36.8℃和37.8℃

9．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是＿＿＿。图中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是 ________℃。

A

B C D 第 5 页

30 甲 乙 30 ℃ 20 ℃ 40

第三节 融化和凝固

【学习目标】

（1）知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

（2）过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

（3）情感、态度和价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

学生重点难点：观察固体的熔化现象；晶体熔化时吸热而温度不变

【探究新知】 1、春天，冰雪消融是：______；

2、铁水浇入模子铸成铁件是：______。

固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________

3、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是：___________________。

4、读晶体海波熔化、凝固的图像，回答下列问题： （1）AD表示海波 图像，AB段表 示 热,温度 ,处 态;

（2）BC段表示 过程, 热,温度 ,处于 态,时间是 min,熔点是

℃；

（3）CD段物质 热,温度 ,处 于 态； （4）DG表示海波 图像:DE段表示 热,温度 ,处于 态； （5）EF段表示 热,温度 ,处 于 态；

（6）FG段表示 热,温度 ,处 于 态.

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知识点总结： 1.熔化和凝固

物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热 物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热 2.熔点和凝固点

（1） 固体分晶体和非晶体两类

（2） 熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点 （3） 凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点 同一种物质的凝固点跟它的熔点相同

3.晶体与非晶体的熔化图像以及凝固图象的特点

4.晶体中参入杂质时，熔点降低，例如在积雪覆盖的马路上撒盐，雪的熔化速度会加快很多；增大晶体的压强，晶体的熔点降低，例如冰上芭蕾的冰刀与冰面接触面压强很大，该处冰的熔点降低，使刀口下的冰熔化成水，起润滑作用，减小前进阻力。

课堂练习

1．以下事例中，属于凝固现象的是 （ ） A.春天，冰封的河面消融 B.夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气” C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 D.冬天，湖水结冰

2．下面几种说法中错误的是 （ ）

A.同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B.晶体熔化时的温度叫做熔点.

C.物质吸收了热量，温度一定升高. D.非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.

3．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。四个图像中，表示球内材料的凝固图像的是 （ ） 温度t/℃ 温度t/℃ 时间/min

时间t/min

A B 温度t/℃ 温度t/℃ 时间/min 时间/min

C D

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4．下列现象中，不属于熔化的是（ ）

A、－40℃的水银变成0℃的水银 B、冰变成水

C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃 5．探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是 法，这样加热的目是 。 (1)萘在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ； (2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ； 熔化后继续加热时，温度 ； 6．分析下图并回答问题： 温度（℃）5648403202K468101214BC（1）该物质 （填“是”或D“不是”）晶体； （2）物体从第 分钟开始熔化，到 第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟； 16时间（分） 第四节 汽化和液化

【学习目标】

（1）知识和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。 （2）过程和方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

（3）情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

学习重难点：蒸发、沸腾的相同点与不同点。

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