地理七年级上湘教版4.2气温和降水教案

初一年级地理学科教学设计

第四单元第2节《气温和降水》 （第1课时）

（一）预习学案

【预习目标】 1、了解气温的测量方法， 2、学会阅读世界年均温分布图，说出世界气温的分布规律 【预习重点】世界气温的分布规律 【预习任务】 1、气候要素一般指_____、_____两个方面。 2、表示气温的符号为___，读作____ 。气温的测量，所用仪器是_____。 3、 的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一， 4、读图4-9，回答 （1）年均温最高的为______洲，年均温最低的为______洲。 （3）自己学校所在地的年均温大约是____℃。 5、想一想，世界年平均气温的分布有什么规律？ 6、读图４－10、４－11，北京与悉尼相比，1月气温高的城市是 ；7月气温高的城市是 。 7、读图４－11，北半球同纬度的大陆和海洋，7月 的气温高。你能简单地说明其原因吗？ 【预习诊断】 北半球陆地气温最低月一般为____月，最热月一般为____月。 【预习质疑】1.预习本节后存在的问题: 2.预习本节后新的想法： 第1课时第1页

（ 二）课堂实施

课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结

集体设计 个人修订

【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。 【精讲点拨】 指导学生阅读教材P.74图4-9“世界年平均气温分布”， 1．教师说明等温线的含义： 2．指导学生掌握简要分析等温线图的方法 3．在教师的引导下，学生分小组合作探究，总结 世界年平均气温的分布规律： ①由低纬度向高纬度气温逐渐降低； ②同纬度范围内，海洋与陆地气温不相同； ③同纬度的陆地上，海拔高处气温较周围低。 【拓展延伸】 指导学生读图，创设条件，采用发现法教学，由学生发现问题，提出问一般情况下，陆地上一天中的最高温值出现在14时前题，展开讨后，最低温值出现在日出前后。 论、质疑、探一年中，北半球中、高纬度大陆上，最高气温出现在7究。 月，最低气温出现在1月。南半球与此相反。据此可判断某地在南北半球中的那个半球 一年内，月平均气温的最高值与最低值的差，称为气温年较差。 【系统总结】 一、气温 二、世界年平均气温的分布 1．等温线2．世界年平均气温的分布规律 第1课时第2页 （三）课堂限时作业

班级： 姓名： 成绩：

1.世界上最热的大陆是：( )

A 亚洲 B 大洋洲 C 南美洲 D 非洲

2.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：( ) A 同纬度，高山高原地区气温高于平原地区 B 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋

C 7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区 D 世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温

3.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：( ) A 33℃ B 17℃ C 20℃ D 23℃

4.一天中气温最高的时间出现在：( )

A 日出前后 B 正午时分 C 日落前后 D 午后2时 5、读下图回答：世界年均温分布规律为：

①世界气温从____纬度向_____纬度逐渐降低； ②同纬度的海洋和陆地气温______（一样/不一样）； ③海拔_____的地方气温低。

第1课时第3页

初一年级地理学科教学设计

第四单元第2节《气温和降水》 （第2课时）

（一）预习学案

【预习目标】学会阅读“世界年平均降水分布图”，掌握世界降水的地区分布规律和主要降水类型。 【预习重点】世界降水的地区分布规律。 【预习任务】 1、一般认为，降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的 ；空气温度 到水汽能够凝结出来，并形成降水。 2、湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，叫 。 3、湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫 。 4、当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水，叫 。 5、读“世界年平均降水分布图” （1）看一看赤道地区降水 ，两极地区降水 。 （2）比一比亚欧大陆沿海地区降水 ，内陆地区降水 。 （3）降水量少于200毫米的地区有 。 （4）查找出学校所在地年降水量大约是 。 【预习诊断】 【预习质疑】 1.预习本节后存在的问题： 2.预习本节后新的想法： 第2课时第1页

（ 二）课堂实施

课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结

集体设计 个人修订 【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。 【精讲点拨】世界年降水量分布 1、组织学生小组讨论完成教材P.78活动中的相关问题 （1）看一看赤道地区和两极地区哪里降水多?（赤道）你 可先让