2019—2020第一学期四年级部编版统编版科学教学计划复习过程

2019—2020第一学期四年级部编版统编版科学教学计划

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学校 2019-2020 学年度第 一 学期 学科教学计划

四 年级 任教者 制定日期 8.28 单元 教学内容 教学目的要求 1．科学概念： 天气每天都在发生着变化； 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度； 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具； 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家； 天气影响着我们的生活。 2．过程与方法： 用感官观察天气； 讨论和记录关于天气特征的信息； 能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量； 观察各种云的不同，并能给它们分类； 能对天气数据进行总结和分析。 3．情感态度和价值观： 增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣； 意识到天气如何影响每天的生活的； 意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。 教学重点、难点 课时分配 7课时 第一单元 天气 重点：天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；讨论和记录关于天气特征的信息，观察各种云的不同，并能给它们分类。 难点：能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2

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单元 教学内容 教学目的要求 教学重点、难点 课时分配 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3

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第二单元 溶解 科学概念 1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 2.溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 3.可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关 4.不同的物质在水中的溶解能力不同。 5.物质在水中的溶解是有一定限度的。 6.食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。 过程与方法 1.观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。 2.使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。 3.观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 4.观察和描述一些液体和气体在水中的溶解现象。 5.经历气体溶解于水的观察实验过程。 6.设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 7.设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。 8.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研7课时 重点：观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象，并使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 难点： 1.设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 2. 探究实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4