(完整word版)部编版小学三年级下册语文课件：《习作·我做了一项小实验》

八、小结（1分钟）

师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。 【篇二】 【学习目标】

1.指导学生实行有趣的实验，要求学生仔细观察和即时记录。 2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写生动。

3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中使用关键句。

4.通过词句段使用，学会观察时主动思考，提出问题。 5.学会用修改符号修改文段。

6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。 【学习重点】

1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体；注意写出做实验过程中的心情等。 2.学会用修改符号修改文段。 3.会背古诗《滁州西涧》。 【学前准备】

1.做小实验，用图表记录实验过程。（学生） 2.制作多媒体课件和生字词卡片。（教师） 【课时安排】3课时

第一课时

（习作：我做了一项小实验） 一、激趣入题，引导探究乐趣。

你们做过哪些实验，还记得吗？今天我们就来回忆一下这些实验的内容和过程。

二、组织活动，示范引导。

同学们，我们以前学过《乌鸦喝水》这篇文章，乌鸦靠它的聪明才智喝到了水。我们今天就来做做这个实验。那么做这个实验需要准备什么呢？

1.出示实验所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。 2.开始实验，引导学生观察。

教师做实验时动作是怎样的？（先……再……最后……）实验过程中有哪些变化？……

3.你们刚才看到了什么？（学生讨论，教师指导） 4.反馈、评价。

（1）小组讨论，再派代表针对上述问题讨论交流。 （2）师生共同评议。 5.口述练习，随机指导。

三、回顾自己的实验，完成习作。

1.把自己做的实验过程写下来，写的时候能够用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把实验的过程写清楚。还能够写实验时的心情变化和实验中有趣的现象。

2.学生自由习作，放手试写全文，教师对学生实行指导。

四、作业。 完成习作。

第二课时（习作讲评） 一、回顾上节课习作的情况。 二、小组交流习作。

1.指名读完成的初稿，师生共同讲评。

2.引导学生就实验的经过和自己的感受是否写具体了，实验的过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语等方面发表自己的意见。 3.学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，以小组为单位实行评议修改。

三、文后指导。

1.出示优秀片段或者全文，教师相机指导。

2.学生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改习作。 四、誊写张贴。 1.誊写自己的作文。

2.将优秀习作张贴在班级的学习园地里展览。