《天窗》教学设计

由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。

六、检测，知识巩固的利器 1、填空。

首先写了天窗的（ ）。接着写了在（ ）时和（ ）时天窗带给孩子（ ）。最后写了（ ）。

2、出示句式，想象写话。

晚上，透过天窗，我会从_________，想象到也许____________，也许____________。

七、作业，学习加油站 针对自己实际自选作业。 1、背诵自己喜欢的语段。

2、老师现在就为大家打开一个天窗，让大家充分展开自己的想象。（选一个做）

（1）、选择一个下雨的天气，透过家里的玻璃看看外面的世界，你会发现什么，想到什么……

（2）、乘汽车或火车时，看着窗外的景物，你会看到些什么，想到些什么？ 3、阅读茅盾先生的其他作品。 教师寄语——

同学们，天窗外的世界是幅永恒的画，印在茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象就像童话般美妙，会想的人一定是有创造力的人，也才拥有“神奇”的天窗！愿你们打开自己的“天窗，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界吧！

【附】板书设计

天窗

孩子们唯一的慰藉 看见（仔细） 想象（合理）